2023-2024学年科学三年级下册大象版 5 硕果累累 教学设计.docxVIP

2023-2024学年科学三年级下册大象版5硕果累累教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合三年级学生的认知特点，本节课旨在通过探究果实的相关知识，帮助学生了解果实的生长过程和多样性，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和实践能力。课程内容紧密联系大象版科学三年级下册第五课《硕果累累》，通过观察、讨论和实验等多种教学方法，使学生在实际操作中掌握果实的基本特征和分类，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践创新能力。通过观察和分析果实，学生将发展观察、描述和分类的科学思维方法，提升信息搜集与处理能力。在实验与探究活动中，学生将学会合作、交流，发展实验操作和问题解决能力。同时，课程将激发学生对自然的好奇心，培养其热爱生活、关注生态的责任感，形成科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别并描述不同果实的特征。

②学会使用观察工具（如放大镜）进行果实观察和记录。

③理解果实生长的基本过程。

2.教学难点

①掌握果实分类的科学方法，能够准确对果实进行分类。

②在观察和实验中，培养学生细致观察、准确记录的能力。

③引导学生从果实的外部特征推测其内部结构，培养学生的推理和预测能力。

教学资源

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、放大镜、实物投影仪

-软件资源：果实图片库、果实生长动画软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：果实分类资料、果实生长视频

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答、成果展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示各种果实，询问他们最喜欢的果实是什么，为什么喜欢。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于植物生长的知识，如花的结构、果实的形成等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍果实的定义、分类和生长过程，强调果实是植物生殖的最终产物。

-举例说明：通过展示不同种类的果实，如苹果、香蕉、橘子等，解释它们各自的特点和分类。

-互动探究：分组让学生观察带来的果实，记录它们的外部特征，并讨论它们的共同点和不同点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一种果实，根据课堂上学到的知识，尝试描述其生长过程，并绘制生长周期的简图。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正描述中的错误，提供必要的资料和帮助。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：每组学生进行果实分类实验，将带来的果实按照指定的分类标准进行分类。

-教师指导：观察学生的分类过程，指导他们如何准确分类，并提供反馈。

5.成果展示（约10分钟）

-学生活动：每组学生向全班展示他们的分类成果，并简要解释分类的依据。

-教师指导：对学生的展示进行评价，总结分类的要点，并强调准确观察和分类的重要性。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调果实分类和生长过程的重要性。

-学生反思：让学生分享他们在本节课中的收获，以及在学习过程中遇到的困难和如何克服。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家中的果实，记录它们的特征，并尝试找到它们的生长来源。

-提示：鼓励学生和家长一起完成作业，增加亲子互动，同时加深学生对果实知识的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《果实与种子的奇妙旅行》：介绍果实和种子的传播方式，如何帮助植物繁衍。

-《果实的营养价值》：探讨不同果实中的营养成分，以及它们对健康的好处。

-《果实分类图鉴》：提供详细的果实分类图鉴，帮助学生更好地识别和分类果实。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内家中或周围环境中不同果实的生长变化，并描述其特征。

-果实种植：鼓励学生在家中尝试种植果实的种子，观察其生长过程，记录生长日志。

-科学小实验：设计简单的实验，如比较不同果实的沉浮性，探究果实内部结构的差异。

-调查研究：让学生调查市场上的果实种类，分析其来源和运输过程，了解食物链和生态系统的关系。

-创意绘画：鼓励学生绘制他们最喜欢的果实，发挥创意，添加故事情节，如果实成长的故事。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，一起制作果实沙拉，讨论果实的食用方法和健康益处。

-知识竞赛：组织果实知识竞赛，让学生在游戏中学习果实的相关知识，增强记忆。

-环保活动：引导学生参与校园或社区的环保活动，如果实垃圾分类，提升环保意识。

课堂

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对果实特征、分类和生长过程的理解程度，观察学生的反应和回答的准确性。

-观察：在学生进行实验和讨论时，观察学生的