2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案4.docxVIP

2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案4.2.1硫及其化合物之间的相互转化含硫物质之间的转化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案4.2.1硫及其化合物之间的相互转化含硫物质之间的转化

设计意图

本节课旨在引导学生理解硫及其化合物之间的相互转化规律，通过分析含硫物质之间的转化过程，帮助学生掌握硫元素在不同化合物中的存在形式及其变化规律，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。本节课内容与苏教版2019必修第一册高中化学教材紧密关联，针对高二年级学生的知识水平，以实际教学需求为出发点，注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”素养，通过观察硫及其化合物的颜色、状态等宏观特征，理解其背后的微观结构及化学性质；提升“变化观念与平衡思想”素养，分析硫在不同化合物间的转化规律，探讨化学平衡在含硫物质转化中的应用；强化“科学探究与创新意识”，鼓励学生设计实验探究含硫物质的化学性质及转化条件；以及“科学态度与社会责任”素养，使学生认识化学在环境保护和资源利用中的重要作用，树立绿色化学观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①硫及其化合物之间的相互转化规律；

②含硫物质之间的转化条件的探究；

③硫元素在不同化合物中的存在形式及其化学性质。

2.教学难点

①硫及其化合物之间转化过程中氧化还原反应的理解；

②含硫物质转化的实验操作和现象观察；

③硫的化学性质与实际应用之间的联系。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验器材、实验药品

2.软件资源：化学教学软件、PPT课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字化教材、在线化学教育资源

5.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布关于硫及其化合物之间相互转化的预习资料，包括相关理论背景和实例介绍，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“硫在哪些化合物中存在？它们之间如何转化？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习任务的完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，理解硫及其化合物的基本知识。

思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考，记录疑问和初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示硫在不同化合物中的转化实例，如硫磺燃烧生成二氧化硫，引导学生进入新课。

讲解知识点：详细讲解硫的氧化还原反应，以及硫化合物之间的转化条件。

组织课堂活动：设计实验观察硫化合物转化的现象，让学生在小组内讨论并记录观察结果。

解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考硫化合物转化的条件和规律。

参与课堂活动：学生在小组内积极参与实验操作，观察转化现象，并讨论其背后的化学原理。

提问与讨论：学生针对实验现象和理论问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解硫化合物转化的理论知识。

实践活动法：通过实验观察硫化合物转化的实际现象。

合作学习法：小组讨论，促进知识的内化和应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解硫化合物之间的转化规律。

通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业题目，如硫化合物转化的应用题，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关的化学网站和书籍，鼓励学生进一步了解硫化合物在工业和环保中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误和不足给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固硫化合物转化的知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行课后拓展学习，加深对硫化合物应用的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

巩固和深化课堂学习内容，提高学生的知识运用能力。

通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调整的能力。

知识点梳理