化学：1.2.1《氨》教案（旧人教版必修2）化学.docx

化学：1.2.1《氨》教案（旧人教版必修2）化学

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教学内容

旧人教版必修2化学第1章第2节第1课《氨》，主要包括以下内容：

1.氨的物理性质：氨的颜色、状态、气味、溶解性等；

2.氨的化学性质：氨与水反应生成氨水，氨水呈碱性，氨的氧化反应等；

3.氨的制取：实验室制取氨的方法及原理；

4.氨的用途：氨在农业、工业等方面的应用；

5.氨的环境影响：氨对环境的影响及防治措施。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察氨的物理和化学性质；

2.培养学生的科学态度，学会从实际应用角度理解氨的制取和用途；

3.增强学生的社会责任感，了解氨对环境的影响及相应的防治措施；

4.提升学生的创新思维，鼓励学生在氨的性质和应用方面提出新的想法。

学情分析

本节课面向的学生为高中二年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的化学基础，如对化学元素、化学反应等有一定的了解。在能力方面，学生已具备基本的实验操作能力和观察、分析问题的能力。在素质方面，学生具备一定的科学素养，能够主动参与课堂讨论，提出自己的见解。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：对化学概念的理解不够深入，容易混淆；实验操作不够熟练，观察不够细致；在解决问题时，缺乏系统性和创新性。此外，部分学生在学习过程中容易产生依赖心理，缺乏自主学习的能力。

针对这些学情，本节课的教学应注重以下几点：

1.强调化学概念的理解，帮助学生建立清晰的知识体系；

2.通过实验演示和实际操作，提高学生的实验技能和观察分析能力；

3.鼓励学生主动参与课堂讨论，培养其创新思维和解决问题的能力；

4.关注学生的自主学习能力，引导学生独立思考，减少依赖心理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备旧人教版必修2化学教材。

2.辅助材料：收集氨的物理和化学性质相关图片、工业应用视频及环境影响资料。

3.实验器材：准备氨水、酚酞指示剂、试管、滴管、酒精灯等实验用品，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组实验时有序进行；预留讨论区域，便于学生交流讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

a.氨的物理性质：介绍氨的颜色、状态、气味等，通过展示氨水溶液，让学生观察其溶解性，并引导学生思考氨的溶解性与其应用之间的关系。

b.氨的化学性质：讲解氨与水的反应，演示氨水呈碱性的实验，如酚酞指示剂变色实验。同时，介绍氨的氧化反应，展示相关的化学反应方程式。

c.氨的制取与用途：介绍实验室制取氨的方法，如加热氯化铵和氢氧化钙的混合物。讨论氨在农业（如肥料）、工业（如制冷剂）和生活中的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

a.实验观察：学生在实验操作台上分组进行氨水制备实验，观察氨水生成的过程和现象。

b.数据记录：学生在实验过程中记录观察到的数据，如氨水的pH值。

c.分析讨论：学生根据实验数据和现象，分析氨的化学性质，探讨其在不同环境下的表现。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.氨的环境影响：讨论氨对环境的影响，例如：“氨的排放会对环境造成哪些影响？如何减少氨对环境的污染？”

b.应用拓展：探讨氨在不同领域的应用，例如：“氨在农业中有哪些重要作用？如何合理使用氨肥？”

c.创新思考：鼓励学生提出氨的新用途或改进现有应用的方法，例如：“你能想到哪些新的应用领域？如何利用氨的特性开发新产品？”

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调氨的物理和化学性质、制取方法、用途以及对环境的影响。通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况，例如：“同学们，谁能告诉我氨的物理性质有哪些？它有哪些重要的用途？”确保学生能够准确回答，并理解本节课的重难点。

知识点梳理

1.氨的物理性质

-无色气体，具有刺激性气味。

-在常温常压下，氨气是无色液体，沸点为-33.34℃。

-极易溶于水，溶解度随温度的升高而增加。

2.氨的化学性质

-氨溶于水生成氨水，氨水呈碱性，可以使酚酞指示剂变红。

-氨水中的氨可以发生氧化反应，例如与氧气反应生成水和氮气。

-氨与酸反应生成铵盐，例如氨与盐酸反应生成氯化铵。

3.氨的制取

-实验室制取：通常通过加热氯化铵和氢氧化钙的混合物来制取氨气。

-工业制取：采用哈柏法，通过高温高压下将氮气和氢气转化为氨气。

4.氨的用途

-农业上：作为氮肥的主要成分，提供植物生长所需的氮元素。

-工业上：用作制冷剂，以及在合成纤维、塑料、炸药等化学产品的生产中。

-生活上：用于清洁剂、消毒剂等家庭化学品中。

5.氨的环境影响

-氨排放到空气中会导致酸雨，对环境和生态系统造成负面影响。

-氨水泄漏可能污染水体，影