Module 5 Unit 1 This is our teacher（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

Module5Unit1Thisisourteacher（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Module5Unit1Thisisourteacher（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册”本节课主要围绕介绍人物这一主题，通过学习“thisis”和“theseare”这两个句型，帮助学生认识和描述新朋友和老师。本单元内容与生活实际紧密相连，易于激发学生学习兴趣，培养他们用英语进行简单交流的能力。课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握目标语言，提高听说读写技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习介绍人物的句型，提高学生的英语口语表达和听力理解能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的介绍方式，增强学生对多元文化的认识；思维品质，通过观察和描述人物特征，培养学生的观察力和思维能力；学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够识别和模仿一些简单的英语单词和句子。

-学生对课堂常规和基本指令有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速学习新知识。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，需要反复练习和纠正。

-在使用新句型进行人物介绍时，学生可能会感到表达不流畅。

-学生可能在记忆新单词和句子时遇到挑战，需要通过多种方式加强记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语一年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、人物卡片以及教学视频，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动，同时确保教室内有足够的空间进行课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的教师图片，询问学生：“Doyouknowthisteacher?Whatishisname?”激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自我介绍和相关词汇，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold.”等句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新句型“Thisisourteacher.”和“Theseareourfriends.”，并解释如何正确使用。

-举例说明：使用教材中的图片，展示不同的老师和朋友们，边展示边使用新句型进行介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用新句型互相介绍组内的老师和同学，鼓励他们大胆开口说英语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的句型和词汇，进行角色扮演，模拟在校园里遇见新同学和老师的情景。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用新学的语言知识。

4.扩展活动（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，让全班同学一起学习和评价。

-小组讨论：讨论在介绍人物时需要注意的礼貌和尊重，以及如何在不同的场合使用恰当的语言。

5.总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调正确使用介绍人物的句型。

-学生反馈：询问学生是否有疑问，确认他们已经理解并能够应用本节课的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用本节课学到的句型和词汇，向家人介绍一位老师或同学，并记录下家人的反馈。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多样化的活动形式，帮助学生巩固和运用新学的语言知识，同时培养他们的语言能力和社交能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：提供一些简单的英语故事书籍，其中包含人物介绍的内容，如《TheTeachersCat》等，让学生在课后阅读，增强语言感知能力。

-英语歌曲：选取一些介绍人物的歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-角色扮演剧本：编写一些简单的角色扮演剧本，让学生在模拟场景中练习介绍人物的语言表达。

-英语动画