第1单元 第1章 认识生物2023-2024学年七年级上册生物默写小册子教学设计(人教版).docx

第1单元第1章认识生物2023-2024学年七年级上册生物默写小册子教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版七年级上册生物《认识生物》为教学核心，旨在让学生通过默写小册子的形式，系统掌握生物学的基础知识。课程设计紧密结合教材内容，以单元章节为基础，引导学生通过默写、互评、讲解等环节，巩固生物学基本概念、生物分类、细胞结构等关键知识点。通过互动和练习，激发学生学习兴趣，提高记忆效果，为后续深入学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但仍在逐步适应中学阶段的学习模式。在知识方面，学生对生物学的基本概念有所了解，但深入理解细胞结构、生物分类等知识点尚显不足。在能力方面，学生的观察力、实验操作能力以及信息搜集和处理能力正在发展中，需要通过实际操作和练习来提升。

学生在行为习惯上，大多能遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中的情况，需要通过有趣的教学活动来吸引其注意力。此外，学生对新知识的兴趣较为浓厚，但可能缺乏持续的学习动力和自主学习能力。

在课程学习方面，学生对生物学的直观感受较强，但对抽象概念的理解和记忆存在一定难度。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知水平和学习习惯，通过多样化的教学手段，激发学习兴趣，促进学生对生物学基础知识的深入理解和掌握。

四、教学资源

-人教版七年级上册生物教材

-生物默写小册子

-互动式智能教学平台

-投影仪及电脑

-多媒体课件

-实物模型或图片

-实验材料及工具

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生物多样性图片，如动植物、微生物等，引导学生观察并提问：“你们知道这些生物有什么共同点吗？”

-学生思考后回答，教师总结：它们都是生物，具有生命特征。

-教师进一步提问：“那么，什么是生物？生物有哪些基本特征？”

-学生回答，教师总结并板书课题《认识生物》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标，讲解生物的基本特征、生物分类、细胞结构等知识点。

-在讲解过程中，教师通过实物模型、图片等辅助教学，帮助学生直观理解抽象概念。

-教师结合教材内容，以生动的案例解释生物学概念，如讲解细胞结构时，以植物细胞和动物细胞为例，让学生了解它们的异同。

-教师提问，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放生物默写小册子，要求学生独立完成。

-学生在规定时间内完成默写，期间教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师收齐默写小册子，准备讲解答案。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师挑选部分默写答案，邀请学生上台展示，并提问其他学生：“你们认为这个答案正确吗？为什么？”

-学生展开讨论，教师引导，确保讨论围绕生物学知识点进行。

-教师总结讨论结果，强调重点和难点。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在学习生物学过程中的心得体会，如：“你在学习生物学时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享，教师给予鼓励和指导，同时总结学生在学习过程中应注意的问题。

-教师提出创新性问题，如：“如果让你设计一个生物实验，你会选择什么主题？为什么？”

-学生思考并回答，教师总结并强调核心素养能力的拓展。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调生物学的基础知识和核心素养。

-教师布置课后作业，要求学生复习所学知识，并预习下一节课的内容。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物学相关科普书籍：《生命的故事》、《生物学的故事》等，以丰富学生的生物学背景知识。

-生物学科普视频：如“生物的进化历程”、“细胞的结构与功能”等视频资料，帮助学生更直观地理解生物学概念。

-在线生物学实验模拟：如细胞分裂、遗传交叉等实验模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对实验原理的理解。

-生物学科竞赛资料：如全国中学生生物奥林匹克竞赛真题，供学有余力的学生挑战自我。

-生物博物馆或自然保护区参观：通过实地参观，让学生亲身感受生物的多样性和生态环境。

-生物学家的传记：如达尔文、孟德尔等生物学家的传记，让学生了解生物学的发展历程和科学家的人格魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读生物学科普书籍，以拓展生物学知识面，增加对生物学的兴趣。

-安排学生在计算机实验室观看生物学科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对生物学知识点的理解。

-引导学生利用在线生物学实验模拟，进行自主学习和探索，提高实验操作能力。

-鼓励学生参加生物学科竞赛，通过竞赛提高自己的生物学