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信息技术与学科融合教学设计三篇

现代教育技术与学科课程整合能够提高学生参与度、激发

兴趣、揭示内在规律、联系生活并及时巩固新知。因此，教学

设计需要明确目标和内容，同时提高教师应用媒体的教学水平，

促进课堂教学结构、教学方法及研究方式变革。

在教学实际需要的基础上，配备适量的声像资料和辅助器

材，运用多媒体教案来体现新课程的理念，即应用现代技术能

够促进课改顺利进行，为课改提供一个平台。在教学中，将教

师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使教师的

讲授与多媒体的演示融为一体，以达到优化教学的目的。

以《松鼠》教学教案为例来说明现代教育技术对教学的影

响。该教案是一款存储于服务器上的超媒体教学软件，集文本、

声音、图像、录像、动画于一体，用HTML和Java语言编写。

课文朗诵配上松鼠的照片和生活性，以增加学生的直接经验和

感性认识。以GIF小动画作点缀，营造生动的画面效果。在

研究过程中可以切换到讨论系统bbs、在线测试、E-mail帮助

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上。为支持学生自主研究和协作探索，教案提供了丰富完整的

教学资源。

通过运用网络自主探究知识和协作研究问题的能力，加速

了学生创新意识的形成，同时也能解决个体差异的教学问题，

满足不同基础、不同水平、甚至不同兴趣爱好的学生的研究。

学生在研究过程中可以通过在线测试，了解自己的进步和不足，

及时地按要求调整研究，自由进退，自主构架，从网络广泛的

信息源中选择需要的研究材料，实现真正的个别化教学，使学

生成为真正意义上的教学主体。

___hardware。teachers___modeofthisproduct。Theycan

write。draw。insertvideoclipsandpictures。changethe

backgroundimageandcolor。zoominandout。andmanyother

ns。whichnotonly___increasesstudentsinterestinthecourse

content.

______contentandn。Inthepast。when___materials。

teachershadtowalktothecontrolconsoleto___tostudents。The

teachingprocesswasnotsmooth。andstudentsoftencouldnot

activelyparticipateinthewell-___。intheprocessofteaching

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withinteractiveelectronicwhiteboard。teachersonlyneedtoclick

ontherequiredtoolsoriconsonthewhiteboard。andtheycan

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