2024秋人教PEP版三年级英语上册Unit 6 Useful numbers单元教学设计.docx

Unit6Usefulnumbers

单元：Unit6课时：第1课时

教学内容分析：

Letstalk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“Howoldareyou?

Im...yearsold.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。

Chooseandrole-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，

进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、

记忆有关数字的单词及主要句型。

Letslearn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深

学生对单词的学握。

Listenandchant主要包含了one,two,three,four,five这五个单词。学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。

教学目标：

1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；

2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言Howoldareyou?I’m...yearsold.谈论自己和对方的年龄；

3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；

4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。

教学重点：

1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；

2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言Howoldareyou?I’m...yearsold.谈论自己和对方的年龄。

教学难点：

1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言Howoldareyou?I’m...yearsold.谈论自己和对方的年龄；

2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；

3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。

教学方法：

情境教学法，直观教学法，任务型教学法

教学过程：

StepI:Leadin

1.Singasong

T:Hi,everyone.Nicetomeetyoutoday.

Ss:....

T:Atthebeginning,let’ssingasong.

Ss:...

设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。

Step2:Presentation

1.Let’slearn

T:Lookattheboy,heisTaotao.Hisbirthdayiscoming.Let’sgotohisbirthdayparty.Butdoyouknowhowoldheis?

Ss:....

T:Look,whichnumberisit?

Ss:One.

T:Let’slistenandrepeataloud.One,one,one.

Ss:....

T:Howoldareyou?Whocananswer?

Ss:....

T:Whichnumberisit?

Ss:Two.

T:Let’slistenandrepeataloud.Two,two,two.

Ss:....

T:Howoldareyou?Whocananswer?

Ss:....

T:Whichnumberisit?

Ss:Three.

T:Let’slistenandrepeataloud.Three,three,three.

Ss:....

T:Howoldareyou?Whocananswer?

Ss:....

T:Whichnumberisit?

Ss:Four.

T:Let’slistenandrepeataloud.Four,four,four.

Ss:....

T:Howoldareyou?Whocananswer?

Ss:....

T:Whichnumberisit?

Ss:Five.

T:Let’slistenandrepeataloud.Five,five,five.

Ss:....

T:Howoldareyou?Whocananswer?

Ss:....

T:Let’scounttogether.Youcansayoutthenumbersasquicklyasyoucan.

Ss:....

T:Now,let’spla