2024-2025学年小学美术二年级上册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术二年级上册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元生活与形状

1.1第1课有形的世界

1.2第2课形的加减练习

1.3第3课天上的云

二、第二单元形色体验

2.1第4课美丽的盘子

2.2第5课大果盘

2.3第6课巧用瓦楞纸

三、第三单元收获秋天

3.1第7课叶子贴画

3.2第8课叶子拓印

四、第四单元我们的手

4.1第9课会说话的手

4.2第10课手的联想

五、第五单元巧用材料

5.1第11课奇思妙想

5.2第12课长着鳞片的鱼①②

5.3第13课小石头的变化

5.4第14课捆扎玩具

六、第六单元多美的生活

6.1第15课奇妙的眼镜

6.2第16课特别的帽子

6.3第17课动物摆件

6.4第18课碰碰车

七、第七单元美丽的冬天

7.1第19课雪花飘飘

7.2第20课欢乐的冬天

八、课题的拓展

8.1第21课冬天里的童话

九、世界遗产之旅

9.1天下第一奇山——黄山

第一单元生活与形状第1课有形的世界

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽海版小学美术二年级上册第一单元“生活与形状”第1课“有形的世界”，主要让学生通过观察和创作，认识生活中的各种形状，并学会用简单的线条和颜色表现这些形状。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生从生活中常见的物品中寻找和识别形状，如圆形、方形、三角形等。这与学生一年级时在数学课上学过的几何图形知识相联系，同时结合美术学科的特点，让学生运用线条、颜色等美术手段，将所学图形表现出来，培养学生的观察能力和创造力。

核心素养目标

1.观察与理解能力：能够观察生活中的形状，理解形状与生活物品的联系。

2.创新与实践能力：运用所学的形状知识，创造性地进行美术创作，实践美术表达。

3.美感与审美能力：在创作过程中，培养对形状美、色彩美的感知和欣赏能力。

4.合作与交流能力：在小组合作中，分享创作想法，交流创作过程，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级数学课程中的基础几何图形知识，能够识别和命名简单的形状，如圆形、正方形、三角形等。在美术课上，他们已经尝试过使用基本的绘画工具和材料，具备一定的绘画基础。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围世界充满好奇心，对生活中的形状和颜色有浓厚的兴趣。学习能力：他们具备初步的观察能力和动手能力，能够跟随老师的指导进行简单的美术创作。学习风格：学生通常喜欢互动和游戏化的学习方式，对于直观、形象的教学内容更易于接受和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对形状的深入理解和创造性表达可能有限；在美术创作过程中，可能会遇到线条控制、颜色搭配等技巧上的挑战；此外，小组合作时，学生可能需要学习如何有效沟通和协作，以完成更复杂的创作任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生发现生活中的形状，并讨论其在美术创作中的应用。

2.设计“形状寻宝”游戏，让学生在教室中寻找特定形状的物品，增强互动性和趣味性。通过小组合作完成“形状拼贴画”项目，促进学生合作和创造力发展。

3.使用实物、图片和电子屏幕等多媒体辅助教学，展示不同形状的美术作品，激发学生的想象力和创作灵感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一系列日常生活中常见的物品图片，如球、书本、桌椅等，引导学生观察并说出这些物品的形状。接着提问：“你们能在这些物品中找到我们学过的几何图形吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课“有形的世界”。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解形状的基本概念，包括圆形、正方形、三角形等，并展示相应的实物或图片，帮助学生直观理解。

b.分析形状在生活中的应用，例如圆形的轮子、方形的桌面等，让学生认识到形状与生活的紧密联系。

c.演示如何用线条和颜色表现形状，例如用直线和曲线勾勒出圆形，用不同颜色填充正方形，让学生初步掌握形状的表现方法。

3.实践活动（15分钟）

a.“形状寻宝”游戏：学生在教室中寻找特定形状的物品，找到后向全班展示并描述其形状。

b.“形状拼贴画”创作：学生分组，每组领取不同颜色的纸张和剪刀，要求每组用这些材料创作出一幅包含至少三种形状的拼贴画。

c.“形状接力”活动：学生分成几个小组，每个小组排成一列，通过传递一个形状模型（如塑料三角形），进行接力比赛，增加形状的识别和反应速度。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论在“形状寻宝”游戏中找到的物品形状