2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版教学设计合集

目录

一、第三单元沟通无限——网上即时交流

1.1活动1沟通你我——发送信息

1.2活动2我来分享——与群好友共享网络资源

1.3活动3我有微信啦——申请微信号

1.4活动4连接你、我、他——微信的使用

1.5本单元复习与测试

二、第四单元我来秀一秀——QQ空间、微博的使用

2.1活动1玩转QQ空间——共享

2.2活动2玩转QQ空间——交流

2.3活动3开个微博——申请微博账号

2.4活动4让世界了解我——微博的发布与管理

2.5本单元复习与测试

第三单元沟通无限——网上即时交流活动1沟通你我——发送信息

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版第三单元沟通无限——网上即时交流活动1沟通你我——发送信息

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数字素养，具体包括：

1.让学生掌握网上即时交流的基本技巧，提高信息获取和传递的能力。

2.培养学生安全、规范使用网络的良好习惯，增强网络安全意识。

3.培养学生主动参与网络交流的积极性，提升团队协作和沟通能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基本的办公软件。在知识层面，他们已经了解了互联网的基本概念，能够进行简单的网上浏览和信息搜索。在能力层面，学生具备基本的键盘输入和鼠标操作技能，但可能对网上即时交流工具的使用还不够熟练。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新软件和应用。然而，他们在网络素养和安全意识方面有待提高，可能会忽视网络交流的规范性和个人信息保护的重要性。

行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如随意点击不明链接、在网络上发布不恰当的信息等。这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和应用，因此在本节课中，需要引导学生树立正确的网络安全观念，养成良好的网络行为习惯。

学生对信息技术课程通常抱有积极态度，但有时可能会因为操作不熟练而感到挫败。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，采取循序渐进的教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并在实践中获得成功体验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解网上即时交流的基本知识和操作步骤。

2.设计模拟交流的实践活动，让学生分组进行角色扮演，模拟发送信息的过程，增强实际操作经验。

3.利用多媒体教学，展示正确的交流方式和网络安全知识，通过案例研究让学生了解网络交流的规范。

4.安排小组讨论，让学生分享交流体验，解决遇到的问题，促进学生的互动和协作。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过一个简单的互动来吸引学生的注意力：“同学们，你们平时是如何与朋友交流的呢？”

-学生可能会回答使用手机、电脑等工具进行交流。

-我接着引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何在网络上进行即时交流，发送信息。”

2.知识讲解

-我开始讲解网上即时交流的基本概念，包括什么是即时通讯软件、如何登录和使用这些软件。

-我通过屏幕投影展示几个常见的即时通讯软件界面，让学生对它们有一个直观的认识。

-接着，我详细讲解如何发送文字、图片、表情等信息，并强调网络安全的重要性。

3.演示操作

-我打开一个即时通讯软件，现场演示如何发送信息，包括添加联系人、输入文字、发送表情等操作。

-在演示过程中，我提醒学生注意信息发送的礼仪，比如如何礼貌地开始和结束对话，如何避免发送不恰当的信息。

4.实践操作

-我让学生分成小组，每组使用一台电脑，模拟网上即时交流的情景。

-我给出几个交流主题，让学生们自由发挥，尝试发送信息，包括文字、图片等。

-学生在操作过程中，我巡回指导，解答他们遇到的问题，确保每个学生都能掌握操作技巧。

5.交流体验分享

-实践操作结束后，我邀请几组学生分享他们的交流体验，包括他们发送了哪些信息，交流过程中遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。

-我鼓励学生们相互学习，分享彼此的经验，同时强调网络安全和个人信息保护的重要性。

6.课程重点回顾

-我总结本节课的重点内容，包括即时通讯软件的使用方法、信息发送的礼仪和网络安全知识。

-我通过提问的方式，让学生回顾并复述这些重点内容，确保他们已经理解和掌握。

7.作业布置

-我布置一份作业，要求学生在家中尝试使用即时通讯软件与家人或朋友进行交流，记录下交流的过程和感受。

-我提醒学生在