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2024-2025学年高中英语选择性必修第二册北师大版(2019)教学设计合集
目录
一、Unit4Humour
1.1Lesson1What’sSoFunny?
1.2Lesson2WhyDoWeNeedHumour?
1.3Lesson3MyFavouriteComedian
1.4本单元复习与测试
二、Unit5Education
2.1Lesson1EnlighteningaMind
2.2Lesson2TheObjectivesofEducation
2.3Lesson3Understanding
2.4本单元复习与测试
三、Unit6TheMedia
3.1Lesson1FromPagetoScreen
3.2Lesson2QuestionsaboutMedia
3.3Lesson3TheAdvertisingGame
3.4本单元复习与测试
Unit4HumourLesson1What’sSoFunny?
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中英语选择性必修第二册北师大版(2019)Unit4HumourLesson1What’sSoFunny?
2.教学年级和班级:高中二年级(10班)
3.授课时间:2022年10月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.语言能力:通过学习本课,学生能够理解幽默故事中的关键信息,分析幽默元素,并能用自己的语言复述故事内容,表达对幽默的理解。
2.文化意识:学生能够了解不同文化背景下的幽默特点,增强跨文化交际能力。
3.思维品质:培养学生批判性思维,通过分析幽默故事中的逻辑关系,提高逻辑思维和创造性思维能力。
4.学习能力:鼓励学生主动探索幽默语言的运用,提高自主学习能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握本课的核心词汇和短语,如“humorous,joke,comedy,funny,laugh”等,以及它们的正确使用场景。
-理解并运用课文中的幽默元素,包括双关语、夸张、讽刺等修辞手法。
-能够分析并讨论幽默故事的结构和情节发展,以及如何通过对话和描述创造幽默效果。
例如:
-在讲解“humorous”时,重点强调其与“funny”的区别,让学生能够准确使用这两个词。
-通过分析课文中的幽默故事,让学生理解如何通过对话和情境设置来制造幽默。
2.教学难点
-理解和使用双关语等复杂的幽默手法,这需要学生具有一定的语言和文化背景知识。
-分析幽默故事中的逻辑关系和深层含义,这要求学生具备较高的逻辑思维和分析能力。
-在实际语言运用中,如何恰当地表达幽默感,而不至于造成误解或冒犯。
例如:
-双关语的理解:在课文中,可能会出现“Whydontscientiststrustatoms?Becausetheymakeupeverything!”这样的句子,学生需要理解“makeup”的双重含义,即“组成”和“撒谎”。
-分析逻辑关系:在讨论幽默故事时,学生需要识别故事中的转折点,理解幽默是如何通过意外结局来实现的。
-表达幽默感:在小组讨论或角色扮演活动中,学生需要学会如何用英语表达幽默感,而不仅仅是翻译中文的幽默表达。
四、教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过讲解幽默故事的结构和幽默手法的运用,让学生理解幽默的构成要素。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对幽默故事的理解和感受,促进思维的碰撞和语言的实际运用。
-角色扮演法:让学生在课堂上模拟课文中的幽默场景,增强学生的参与感和语言实践能力。
2.教学手段
-多媒体展示:使用PPT展示幽默故事和相关的图片,帮助学生更好地理解故事内容和情感。
-教学软件:利用在线翻译工具和语料库软件,帮助学生准确理解和使用本课的核心词汇。
-录音材料:播放英文幽默故事的录音,让学生感受原汁原味的英语发音和语调,提高听力理解能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对幽默的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们在生活中遇到过哪些有趣或幽默的事情?这些事情为什么会让你觉得好笑?”
-展示一些幽默故事或漫画的图片,让学生初步感受幽默的魅力。
-简短介绍幽默的概念,以及幽默在生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.幽默基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解幽默的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解幽默的定义,包括
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