【核心素养】24　愚公移山教案 统编版语文八年级上册.docx

【核心素养】24愚公移山教案统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册《愚公移山》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲述《愚公移山》的故事，引导学生理解坚持不懈、战胜困难的精神，培养他们的核心素养。课程内容与课本紧密关联，注重提高学生的文学素养和道德修养。

核心素养目标

1.提升语言运用能力，能够分析《愚公移山》中的语言特色和修辞手法。

2.增强文化理解与传承，理解故事背后的传统文化价值和寓意。

3.培养思维品质，学会从故事中提炼出坚持不懈、战胜困难的核心精神。

4.提高审美鉴赏能力，感受寓言故事的艺术魅力和深刻内涵。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《愚公移山》的故事情节和人物形象。

②掌握故事中的关键词语和成语，如“移山填海”、“持之以恒”等。

③学习分析寓言故事的结构特点和表达技巧。

2.教学难点

①深入解读故事中愚公移山的象征意义和现实寓意，理解其反映的社会问题和人生哲理。

②分析并讨论故事中不同角色所表现出的性格特征，如愚公的坚韧不拔、智者的怀疑态度等。

③指导学生如何将故事中的精神应用到现实生活中，培养面对困难时的坚持和勇气。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备《愚公移山》的故事动画视频、相关历史背景资料，以及成语卡片。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你面对一座高山，你会怎么做？”这一问题引导学生思考，激发他们对《愚公移山》的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的寓言故事，如《狐狸和乌鸦》等，让学生思考寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《愚公移山》的故事情节，包括愚公移山的起因、经过和结果。

①分析愚公的性格特点，如坚韧不拔、信念坚定等。

②讨论故事中的智者角色，及其对愚公态度的转变。

③解释故事中的关键词语和成语，如“移山填海”、“持之以恒”等。

-举例说明：通过现实生活中的例子，帮助学生理解愚公移山所蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享各自对愚公移山故事的理解和感悟，讨论故事对现实生活的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个与《愚公移山》相关的主题，进行角色扮演或情景再现，加深对故事的理解。

①小组讨论，确定角色和情景。

②小组合作，准备表演道具和剧本。

③各组进行表演，其他小组观看并给予评价。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生表演技巧和故事理解的指导。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调愚公移山所蕴含的核心素养。

-学生分享在小组活动中的收获和感受。

-教师对学生的表现给予评价和反馈，鼓励学生在现实生活中践行愚公移山的精神。

5.课后作业（课后完成）

-写一篇关于《愚公移山》的读后感，结合自身实际，谈谈故事给我们的启示。

-收集并学习其他寓言故事，分析其寓意，下周课堂上进行分享。

知识点梳理

1.故事背景

-《愚公移山》是一篇古代寓言故事，出自《列子·汤问》。

-故事讲述了一个叫愚公的老人，决心移开挡在家门口的两座大山，最终感动天神，天神派两位大力神帮他移走山峰的故事。

2.人物形象

-愚公：坚韧不拔，信念坚定，不畏艰难。

-智者：开始对愚公的行为持怀疑态度，但最终被愚公的坚持所感动。

3.故事情节

-愚公因山峰挡路，出行不便，决定移山。

-智者嘲笑愚公，认为他不可能完成这个任务。

-愚公坚持每天挖山，不管别人怎么说。

-最终，天神被愚公的坚持所感动，派两位大力神帮助他移走了山峰。

4.成语和关键词语

-移山填海：比喻做非常艰巨的事情。

-持之以恒：形容有恒心，不间断地坚持做某事。

-坚韧不拔：形容意志坚定，不轻易放弃。

5.寓意理解

-故事告诉我们，只要有坚定的信念和持之以恒的精神，就能够战胜一切困难。

-通过愚公的形象，教育我们要有远大的理想，并且要为实现理想付出努力。

6.语言特色

-故事语言简洁明了，情节紧凑，易于理解。

-通过对话的形式，展现了人物的性格和故事的冲突。

7.文化价值

-故事体现了中国古代劳动人民与自然斗争的智慧和勇气。

-强调了集