五年级下册体育教学设计－1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 ｜人教版 15张.docx

五年级下册体育教学设计－1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩｜人教版15张

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，了解奥林匹克运动会的概念及其精神，对我国的体育运动员有一定了解。

2.学生对体育活动有较高的兴趣，具备一定的运动能力和团队协作精神。他们在学习过程中喜欢互动、竞技和挑战，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生在学习本章节内容时可能遇到的困难和挑战包括：对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩了解不足，对运动员背后的努力和拼搏精神认识不深；在分析运动员成绩时，可能缺乏数据支持和逻辑分析能力。此外，部分学生可能在课堂讨论中表现出较低的积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成就，介绍运动员的训练故事和精神风貌。

??-讨论法：组织学生分组讨论，分析运动员取得成绩的原因，探讨体育精神对个人成长的影响。

??-案例分析法：通过具体运动员的案例，让学生深入了解运动员的训练过程和比赛经历。

2.教学手段：

??-多媒体教学：播放我国运动员在奥运会上的精彩瞬间，增强学生的直观感受。

??-网络资源：利用网络资源，展示奥运会的历史数据和我国运动员的成就列表。

??-互动软件：使用教学软件，让学生参与问答和互动活动，提高学习的参与度和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括我国运动员在奥运会上的精彩视频、成绩列表和相关文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的我国奥运金牌得主”，“分析他们取得成绩的原因”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解运动员的成就和背后的故事。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解运动员的成就，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放奥运会精彩瞬间视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解我国运动员在奥运会上取得的成就，以及这些成就背后的努力和训练方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论运动员成功的原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动员的成就和背后的精神。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写关于我国奥运运动员的短文，分析其成功因素。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程。

作用与目的：

-巩固学习内容，提高学生的写作和分析能力。

-拓宽学生的知识视野，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国奥运金牌之路》：详细介绍我国运动员在历届奥运会上的金牌得主及其背后的故事。

-《奥林匹克运动与现代奥运会》：阐述奥林匹克运动的历史发展，以及现代奥运会的起源、宗旨和赛事设置。

-《运动员的训练与心理》：探讨运动员在训练过程中的生理和心理变化，以及如何克服困难，保持良好的竞技状态。

-《体育精神与青少年成长》：分析体育精神对青少年成长的影响，以及如何在日常生活中培养良好的体育素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅我国运动员在奥运会上的精彩比赛视频，分析运动员的技术特点和比赛策略。

-鼓励学生了解不同运动项目的发展历程和我国在该项目上的成绩，探讨影响我国运动员