学业质量分析（一）-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（西师大版）.docx

学业质量分析（一）-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（西师大版）

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教学内容

《2023-2024学年二年级数学下册同步备课（西师大版）》中的“学业质量分析（一）-（作业教学设计）”章节，主要包括以下内容：

1.第一章“表内乘法（一）”：认识乘法，乘法口诀，用乘法解决问题。

2.第二章“图形与变换”：平面图形的认识，图形的旋转，图形的平移。

3.第三章“表内乘法（二）”：乘法口诀的应用，两位数乘一位数的乘法，用乘法解决问题。

4.第四章“千克和克”：认识千克和克，比较轻重，称量物体。

本章节旨在帮助学生掌握表内乘法的基础知识，理解图形的变换，以及学会使用千克和克进行物体质量的比较和称量。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：

1.数学抽象：通过学习乘法口诀和图形变换，培养学生对数学概念和几何图形的抽象思维能力。

2.逻辑推理：训练学生运用乘法解决问题，发展其逻辑推理和问题解决能力。

3.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学模型，运用乘法和质量单位进行问题分析。

4.数据分析：通过比较和称量物体，提升学生对数据的敏感度，培养数据分析能力。

5.数学运算：准确运用乘法口诀进行计算，提高学生的数学运算技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-乘法口诀的掌握：本节课的核心内容是乘法口诀的学习和运用，包括1-6的乘法口诀。教师需要重点讲解乘法口诀的规律和记忆方法，例如“四六二十四”，强调口诀的顺序性和规律性。

-图形变换的理解：平面图形的认识和图形的旋转、平移是本节课的另一个重点。教师需通过实例讲解图形变换的特征，如正方形旋转90度后的形状和位置变化。

-质量单位的使用：千克和克的识别及运用是本节课的重点之一。教师应着重解释千克和克的换算关系，以及如何在实际生活中正确使用这两种单位。

2.教学难点

-乘法口诀的应用：学生可能难以在解决问题时灵活运用乘法口诀。例如，解决“小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？”问题时，学生可能不会立即想到使用“三四十二”的口诀。

-图形变换的直观理解：学生对图形旋转和平移的理解可能存在困难，如难以想象一个图形旋转后的具体位置。教师可以通过实际操作或动画演示来帮助学生建立直观感受。

-质量单位的实际应用：学生可能在理解千克和克的概念时感到困惑，特别是在进行质量比较和换算时。例如，让学生理解“1千克等于1000克”，并在实际称量物体时正确使用这些单位。教师可以通过称量不同重量的物体，让学生直观感受质量单位的差异。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，通过生动的例子解释乘法口诀和图形变换，以及千克和克的应用。

2.设计数学游戏，如“乘法口诀接龙”和“图形变换猜猜看”，让学生在游戏中练习和巩固知识。

3.利用实物和模型进行直观教学，如使用水果和蔬菜进行重量比较，以及使用几何模型展示图形变换。

4.安排小组讨论，鼓励学生合作解决数学问题，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

5.运用多媒体教学，如播放动画演示图形变换过程，增强学生对抽象概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乘法口诀是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于乘法口诀的图片或动画，让学生初步感受乘法口诀的规律和趣味性。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念和运用方法。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括1-6的乘法口诀及其规律。

详细介绍乘法口诀的记忆技巧，使用示例帮助学生理解。

3.乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的运用和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个典型的乘法口诀应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的具体情况和使用乘法口诀解决问题的过程。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何灵活运用乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用乘法口诀简化计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和乘法口诀的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足