2024-2025学年初中历史世界历史 第一册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中历史世界历史第一册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元古代亚非文明

1.1第1课古代埃及

1.2第2课古代两河流域

1.3第3课古代印度

1.4本单元复习与测试

二、第二单元古代欧洲文明

2.1第4课希腊城邦和亚历山大帝国

2.2第5课罗马城邦和罗马帝国

2.3第6课希腊罗马古典文化

2.4本单元复习与测试

三、第三单元封建时代的欧洲

3.1第7课基督教的兴起和法兰克王国

3.2第8课西欧庄园

3.3第9课中世纪城市和大学的兴起

3.4第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

3.5本单元复习与测试

四、第四单元封建时代的亚洲国家

4.1第11课古代日本

4.2第12课阿拉伯帝国

4.3本单元复习与测试

五、第五单元走向近代

5.1第13课西欧经济和社会的发展

5.2第14课文艺复兴运动

5.3第15课探寻新航路

5.4第16课早期殖民掠夺

5.5本单元复习与测试

六、第六单元资本主义制度的初步确立

6.1第17课君主立宪制的英国

6.2第18课美国的独立

6.3第19课法国大革命和拿破仑帝国

6.4本单元复习与测试

七、第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起

7.1第20课第一次工业革命

7.2第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

7.3第22课活动课：唱响《国际歌》

7.4本单元复习与测试

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为古代埃及的历史，包括尼罗河流域的地理环境、古埃及王朝的建立、古埃及文明的主要成就及其对后世的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一册统编版初中历史世界历史第一单元“古代亚非文明”紧密相关。学生在学习本节课之前，已经了解了古埃及的基本地理环境和文明特点，本节课将深入探讨古埃及的历史发展，帮助学生更好地理解古埃及文明在人类历史中的地位和价值。教材中涉及的内容包括古埃及的象形文字、金字塔建筑、木乃伊制作等。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和历史价值观。通过学习古埃及的历史，学生将提升对历史事件的分析和综合能力，能够理解地理环境对文明发展的影响，认识到不同文明之间的联系与差异。同时，通过探讨古埃及文明的成就，学生将增强对人类文明多样性的认识，培养尊重和保护文化遗产的意识，以及批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-古埃及文明的特点：包括象形文字的创造和使用，金字塔的建筑技术和象征意义，以及古埃及宗教信仰和丧葬习俗。

-古埃及文明对后世的影响：如古埃及的艺术、建筑风格对后世艺术和建筑的影响，以及古埃及在天文学和数学方面的贡献。

例如，教师需要重点讲解金字塔作为权力象征和宗教信仰载体的历史意义，以及它如何成为古埃及文明的代表。

2.教学难点

-古埃及象形文字的解读：学生可能难以理解象形文字的构成和含义，以及它们如何记录历史和宗教信息。

-古埃及社会结构的复杂性：包括法老的权力、僧侣阶级的地位以及不同社会阶层的生活状况。

例如，教师可以通过展示象形文字的实例，解释其符号对应的发音和意义，帮助学生理解这种古老文字系统的运作方式。同时，通过对比不同社会阶层的生活状况，教师可以帮助学生构建对古埃及社会结构的整体认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解古埃及文明的历史背景、文明成就及其影响，使学生获得系统的知识。

2.讨论法：引导学生就古埃及文明的特点及其对现代社会的启示进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.情境模拟法：通过模拟古埃及人的生活场景，让学生身临其境地感受古埃及文明，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示古埃及的象形文字、金字塔等图像资料，直观呈现教学内容。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过互动学习，加深对古埃及文明的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，增加学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于古埃及金字塔的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这些建筑有什么特别之处？”

-学生观看视频后，教师邀请他们分享自己的观察和认识。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习古埃及文明，探索这个神秘文明背后的故事。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师通过PPT展示古埃及地图，介绍尼罗河流域的地理环境，讲解其