2024-2025学年初中数学九年级上册人教版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学九年级上册人教版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第28章二次函数

1.128.1二次函数的图象和性质

1.228.2二次函数与一元二次方程

1.328.3二次函数与实际问题

1.4本章复习与测试

二、第29章反比例函数

2.129.1反比例函数

2.229.2反比例函数与实际问题

2.3本章复习与测试

三、第30章旋转

3.130.1图形的旋转

3.230.2中心对称

3.330.3课题学习图案设计

3.4本章复习与测试

四、第31章圆

4.131.1圆的有关性质

4.231.2点和圆、直线和圆的位置关系

4.331.3正多边形和圆

4.431.4弧长和扇形面积

4.5本章复习与测试

五、第32章概率初步

5.132.1随机事件与概率

5.232.2用列举法求概率

5.332.3用频率估计概率

5.4本章复习与测试

第28章二次函数28.1二次函数的图象和性质

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：发展学生的数学抽象能力，通过二次函数图象的观察与分析，使学生能够抽象出二次函数的基本性质；培养逻辑推理能力，通过探究二次函数的对称性、开口方向等性质，让学生学会基于数学事实进行推理；提高学生的数学建模能力，让学生能够将实际问题转化为二次函数模型，并运用其性质解决问题；增强学生的数据分析意识，通过对二次函数图象数据的分析，使学生能够理解函数变化规律。通过这些目标的实现，旨在提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是二次函数的图象和性质。具体包括：

-二次函数的一般形式和标准形式，例如，将二次函数的一般形式\(y=ax^2+bx+c\)转化为标准形式\(y=a(x-h)^2+k\)。

-二次函数的图象特点，如开口方向、顶点坐标、对称轴等，例如，当\(a0\)时，函数图象开口向上，当\(a0\)时，开口向下。

-二次函数的最大值和最小值问题，例如，对于\(y=a(x-h)^2+k\)，当\(a0\)时，最小值为\(k\)，当\(a0\)时，最大值为\(k\)。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

-确定二次函数的顶点坐标和对称轴，难点在于如何从一般形式中提取\(h\)和\(k\)的值，例如，对于函数\(y=x^2-4x+4\)，学生需要能够识别出顶点坐标为\((2,0)\)和对称轴为\(x=2\)。

-分析二次函数的增减性，难点在于如何根据\(a\)的符号和\(x\)的取值范围判断函数的增减区间，例如，对于函数\(y=-2x^2+4x\)，学生需要理解当\(x\)在\((0,1)\)内时，函数是增函数，而在\((1,+\infty)\)内时，函数是减函数。

-解决二次函数的实际应用问题，难点在于如何将实际问题抽象为二次函数模型，并利用其性质进行求解，例如，给定一个抛物线运动问题，学生需要能够建立相应的二次函数模型来求解运动轨迹。

四、教学资源准备

1.教材：人教版初中数学九年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备二次函数图象的动态演示视频，以及相关的图表和例题PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示几个生活中的二次函数实例，如投篮的抛物线轨迹、抛物线形状的桥梁等，让学生观察并思考这些实例中存在的共同特征。

-提出问题：引导学生思考这些实例中图象的形状有何特点，它们与之前学过的一次函数图象有何不同。

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

-知识讲解：

1.讲解二次函数的一般形式和标准形式，通过例题展示如何将一般形式转化为标准形式。（5分钟）

2.分析二次函数的图象特点，包括开口方向、顶点坐标、对称轴等，通过图表和动画演示加深理解。（5分钟）

3.讲解二次函数的最大值和最小值问题，结合具体函数图象进行分析。（5分钟）

4.介绍二次函数在实际问题中的应用，如物理运动中的抛物线轨迹问题。（5分钟）

-师生互动：

-在每个知识点讲解后，教师提问，学生回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。

-针对二次函数的图象特点，让学生尝试自己画出一个简单的二次函数图象，并指出其顶点、对称轴等。

**巩固练习（10分钟）**

-练习