2024-2025学年小学音乐六年级上册花城版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐六年级上册花城版（2024）教学设计合集

目录

一、第1课音乐的风格

1.1欣赏：小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》

1.2欣赏：《钢琴奏鸣曲op.49No.2》第二乐章

1.3欣赏：《草原就是我的家》

1.4欣赏:1.《小白菜》2.《节日舞》片段

1.5歌曲：《小白菜》

1.6欣赏：中央民族乐器《秧歌舞曲》

1.7本课综合与测试

二、第2课两首风格不同的台湾民谣

2.1歌曲《月亮月光光》

2.2歌曲《放纸鹞》

2.3本课综合与测试

三、第3课环球音乐探宝（六）——拉丁美洲之旅

3.1歌曲《当我们在广场上相遇》

3.2歌曲《哈哩噜》

3.3学吹竖笛（六)《荡漾的湖水》

3.4学吹竖笛（六)《雪绒花》(片段)

3.5本课综合与测试

四、第4课乘着歌声的翅膀

4.1歌曲《乘着歌声的翅膀》

4.2欣赏：管弦乐曲《朝景》

4.3欣赏：管弦乐曲《奥塞之死》

4.4歌曲《歌唱二小放牛郎》

4.5本课综合与测试

五、第5课海鸥，我们的朋友

5.1歌曲《海鸥》

5.2歌曲《少年先锋岗》（片段)

5.3歌曲《洪湖水，浪打浪》（片段)

5.4本课综合与测试

六、第6课到这里来欣赏动漫歌曲

6.1歌曲《斑鸠调》

6.2欣赏:器乐曲《碰鼻歌》

6.3本课综合与测试

七、第7课五彩缤纷的音色世界（五）

7.1欣赏:古琴曲《梅花三弄》

7.2欣赏:古筝曲《渔舟唱晚》

7.3欣赏:箜篌曲《春江花月夜》

7.4本课综合与测试

八、第8课校园歌曲

8.1歌曲《童年》

8.2歌曲《乡间的小路》

8.3本课综合与测试

九、第9课多彩的乡音（六）

9.1歌曲《盼红军》

9.2歌曲《金瓶似的小山》

9.3歌曲《孟姜女哭长城》

9.4本课综合与测试

十、第10课描绘古战场的音画

10.1欣赏:琵琶曲《十面埋伏》

第1课音乐的风格欣赏：小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课音乐的风格欣赏：小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》

设计意图

核心素养目标

1.增强学生对音乐风格的感知力，培养音乐欣赏能力和审美情趣。

2.通过对小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》的聆听与欣赏，提升学生对古典音乐的兴趣和认知。

3.引导学生理解音乐的表现手法，激发创造力，鼓励学生在生活中发现和创造美。

4.培养学生的团队协作精神，通过集体讨论和分享，提高学生的表达和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、音高等。

-学生对常见的音乐乐器有所了解，包括小提琴的形状和基本演奏方法。

-学生有一定的音乐欣赏基础，能够识别和描述简单的音乐风格和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐充满好奇心，喜欢通过听、唱、动来体验音乐。

-学生具备一定的音乐感知能力，能够通过听觉辨别不同的音乐元素。

-学生学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有偏好合作交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古典音乐的理解和欣赏存在障碍，需要引导他们感受古典音乐的内在美。

-学生可能不熟悉《D大调小步舞曲》的历史背景和文化内涵，需要教师提供相关信息。

-学生在分析音乐风格时可能缺乏专业术语和表达方式，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-硬件资源：音响设备、小提琴模型

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐风格介绍文档、音频文件《D大调小步舞曲》

-教学手段：集体聆听、小组讨论、个人表达、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以一段轻松愉快的音乐作为背景，让学生自由讨论他们对小提琴的印象和了解。

-教师简要介绍小提琴的历史和特点，引导学生关注小提琴音色的独特之处。

-提问：“你们听说过《D大调小步舞曲》吗？它是一首怎样的音乐作品？”以此引出本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

-详细介绍《D大调小步舞曲》的作者、创作背景和音乐风格。

-播放《D大调小步舞曲》的录音，让学生注意听小提琴的音色、旋律的流畅性和节奏的稳定性。

-分析乐曲的结构和特点，如乐曲的节奏、旋律和和声等。

3.实践活动（15分钟）

-分组活动，每组学生选择一种乐器（可以是小提琴模型或其他乐器），模仿演奏《D大调小步舞曲》的旋律。

-学生轮流扮演小提琴手，尝试用身体动作表现音乐的节奏和情感。

-播放《D大调小步舞曲》的不同版本，让