习作：形形色色的人 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

习作：形形色色的人教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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设计意图

本节课旨在通过《习作：形形色色的人》的教学，使学生能够观察生活中的人物，运用生动的细节和典型的特点描写人物形象，提高学生的写作能力。结合五年级学生的认知水平和语文课程标准，本节课将引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理等方面，学会运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。同时，通过课堂讨论和写作实践，培养学生观察、思考和表达的能力，增强学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描写不同人物的特点，培养学生运用恰当的语言表达人物形象的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力和创造力，培养其通过细节描写展现人物性格的思维习惯。

3.文化传承与理解：引导学生理解人物描写在文学作品中的重要作用，感受中华优秀传统文化中的人物形象描绘。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对人物描写的美感认识，提升其在写作中的审美能力和创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察人物的方法和技巧。

2.运用细节描写展现人物性格。

3.语言表达的准确性和生动性。

难点：

1.人物描写中细节的选择和运用。

2.修辞手法的恰当使用。

解决办法：

1.通过展示经典文学作品中的例子，引导学生观察和分析作者如何通过细节描写塑造人物形象，让学生在模仿中学习。

2.创设情境，让学生在课堂上进行角色扮演，亲身感受人物性格，从而更好地把握描写细节。

3.提供写作支架，如人物特征清单、描写句型模板等，帮助学生有序思考并组织语言。

4.开展同伴互评，让学生相互交流写作心得，通过讨论和修改提升描写能力。

5.教师个别辅导，针对学生的具体问题，给予个性化指导，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版课文、人物描写教学视频、优秀范文电子文档。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、写作练习、同伴互评。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括课文电子版、人物描写示例文档，明确预习目标为观察和分析人物描写的方法。

-设计预习问题：设计问题如“找出文中对人物的细节描写，并分析其作用”、“思考如何通过描写人物的外貌、动作、语言来表现其性格”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解人物描写的要点。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和分析能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典文学作品中的精彩人物描写片段，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解人物描写的方法和技巧，结合范文分析如何运用细节描写。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试自己创作人物描写段落。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行人物描写练习，互相交流心得。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人物描写的方法和技巧。

-实践活动法：通过写作练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后写作任务，要求学生描写一个熟悉的人物。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，帮助学生深入学习人物描写。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成人物描写作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，深化对人物描写的理解。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升写作能力。

本节课通过课前预习、课中实践和课后拓展，围绕人物描写的重点难点，逐步提升学生的写作技能。

学生学习效果

学生在完成《习作：形形色色的人》这一单元的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.观察能力的提升：学生通过观察生活中的不同人物，学会了捕捉人物特征，如外貌、动作、语言和心理活动等，从而在写作中能够更加准确地描绘人物形象。

2.写作技能的增强：学生在学习过程中