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第三课我们怎样运用自己的眼睛说课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课我们怎样运用自己的眼睛说课教案

课程基本信息

1.课程名称：语文——《我们怎样运用自己的眼睛》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《我们怎样运用自己的眼睛》中关于观察和发现的方法。

2.学会运用课文中的观察方法，提升观察力和表达能力。

难点：

1.如何引导学生将课文中的抽象观察方法具体应用到实际生活中。

2.培养学生通过观察进行有效表达的能力。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，直观呈现课文中的观察方法，帮助学生理解并记忆。

2.设计课堂互动环节，让学生在小组讨论中实践观察方法，并分享观察心得。

3.引导学生通过写作或口头表达，描述自己的观察体验，教师提供即时反馈，帮助学生提升表达能力。

4.安排课后实践作业，鼓励学生在生活中运用观察方法，记录观察结果，并在下一课时进行交流分享。

教学资源准备

1.教材：《语文》四年级课本。

2.辅助材料：课文相关图片、视频片段，以及观察记录表。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《我们怎样运用自己的眼睛》。请大家先齐读一遍课文标题，感受一下这篇课文可能会带给我们什么样的启示。

2.课文朗读与理解

（1）同学们，现在请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起朗读这篇课文。在朗读过程中，注意观察课文中的标点符号，正确把握语气和节奏。

（2）朗读完毕后，请大家谈谈自己对课文的理解，分享一下你们认为课文的中心思想是什么。

3.课文内容探究

（1）同学们，课文开头提到了“眼睛是心灵的窗户”，请大家思考一下，这句话的含义是什么？我们可以从哪些方面去理解？

（2）接下来，课文列举了几个例子，说明了眼睛在观察事物时的不同作用。请大家找出这些例子，并简要概括它们分别展示了眼睛的哪些特点。

（3）请大家再次阅读课文，思考一下，作者是如何运用观察方法来发现生活中的美好事物的？我们可以从课文中学到哪些观察方法？

4.课堂互动

（1）现在，我们将分成几个小组，每组选定一个观察对象（可以是教室内的物品、窗外的景色等），运用课文中的观察方法，进行实际观察。

（2）观察结束后，请各组派代表分享你们的观察过程和发现，其他同学可以补充发言。

5.观察方法实践

（1）同学们，刚刚我们在课堂互动中实践了观察方法，现在请大家拿出观察记录表，将你们观察到的内容写下来。

（2）在写作过程中，注意运用课文中的观察方法，尽量将观察到的细节描述清楚。

6.作品分享与评价

（1）同学们，现在请大家将自己的观察记录表交给组长，由组长收集并整理。

（2）接下来，我们将进行作品分享。请各组依次展示你们的观察记录，其他同学可以对其进行评价，提出意见和建议。

7.课堂总结

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了眼睛在观察事物时的重要作用，也学会了如何运用观察方法去发现生活中的美好。

（2）希望大家在今后的学习和生活中，能够运用今天学到的观察方法，用心去感受和发现生活中的美好事物。

8.课后作业

（1）同学们，今天的课后作业是：运用课文中的观察方法，观察你们周围的一个事物，并将观察结果写成一篇小作文。

（2）下节课，我们将进行作文分享，希望大家能够认真完成作业，展示自己的观察成果。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《我们怎样运用自己的眼睛》课文相关的科普文章，介绍人类视觉系统的原理和特点。

2.关于观察力的培养方法的文章，包括观察力训练的游戏和活动。

3.优秀观察日记或作文选集，展示如何通过观察来提高写作水平。

4.有关著名科学家或作家如何通过观察发现科学原理或创作灵感的故事。

拓展建议：

1.阅读科普文章，深入了解我们的眼睛如何工作，以及观察对于科学研究和日常生活的重要性。学生可以记录下文章中提到的有趣事实，并在课堂上与同学分享。

2.学生可以选择一篇文章，学习其中的观察技巧，并尝试在日常生活中应用这些技巧，比如观察天气变化、动植物的行为等，记录自己的观察和感受。

3.阅读优秀观察日记或作文，分析作者是如何通过观察来丰富自己的写作内容的。学生可以尝试模仿这些作品，写一篇自己的观察日记，注意细节描写和情感表达。

4.学生可以收集有关科学家或作家的观察故事，了解他们是如何通过细致的观察来获得灵感和创新的。这些故事可以激励学生在学习生活中更加注重观察，培养发现问题的能力。