化学：3.3《用途广泛的金属材料》教案（新人教版必修1）化学.docx

化学：3.3《用途广泛的金属材料》教案（新人教版必修1）化学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学：3.3《用途广泛的金属材料》

2.教学年级和班级：高中一年级，化学必修1班级

3.授课时间：2023年11月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的科学思维：通过分析金属材料的性质与用途的关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2.提升实践创新能力：通过实验探究金属的物理和化学性质，激发学生的探究精神和创新意识。

3.增强社会责任感：引导学生认识金属材料在生活中的重要性，以及合理使用和回收金属的社会责任。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够理解元素的基本概念和物质的分类。在知识层面，学生对金属的物理性质有初步了解，但对于金属材料的深入用途和性质之间的关系认识不足。在能力层面，学生具备基础的实验操作能力和观察能力，但实验探究能力和数据分析能力有待提升。在素质方面，学生对化学学科的兴趣较浓，但学习习惯和方法还需进一步引导和培养。

学生在行为习惯上，由于刚进入高中，可能还停留在被动接受知识的阶段，缺乏主动探究的习惯。此外，由于课业压力，学生可能对实验课的兴趣更浓，但理论学习时注意力容易分散。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程，从而更好地理解和掌握金属材料的用途和性质。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材、实验试剂

-软件资源：化学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学学习资料、视频教学资源

-教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、课堂练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的金属材料，如自行车架、手机壳等，提问学生这些材料为什么被选用，引发学生对金属材料用途的好奇。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的金属的物理性质和化学性质，为学习金属材料的用途打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解金属材料的分类、性质及其在不同领域的应用，如建筑、电子、汽车等。

-举例说明：通过展示具体的金属材料应用案例，如钢铁在建筑中的应用，帮助学生理解金属材料的性质与用途之间的关系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同金属材料的优缺点，以及如何根据金属的性质选择合适的材料。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及金属材料的性质、用途和选择。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和巩固知识点。

4.实验演示（约15分钟）

-演示实验：展示金属的物理和化学性质实验，如金属的延展性、导电性实验，以及金属与酸反应的化学实验。

-观察记录：引导学生观察实验现象，记录实验结果，分析金属的性质与其用途之间的关系。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要内容，强调金属材料的性质与用途的关系。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在日常生活中观察和思考金属材料的运用。

6.课后作业（课后完成）

-布置作业：设计一些与金属材料相关的作业，如查找一种金属材料的用途和性质，并撰写报告。

-自主学习：鼓励学生自主查找相关资料，深入理解金属材料的多样性和应用领域。

六、知识点梳理

1.金属材料的分类

-纯金属：铁、铜、铝等

-合金：钢、不锈钢、黄铜等

-金属间化合物：钛铝合金等

2.金属材料的物理性质

-延展性：金属可以被拉成细丝或压成薄片

-导电性：金属是良好的电导体

-导热性：金属是良好的热导体

-密度和硬度：不同金属的密度和硬度不同

3.金属材料的化学性质

-活泼性：金属的化学活泼性不同，如钾、钠非常活泼，金、铂不活泼

-与氧气反应：金属与氧气反应生成氧化物

-与酸反应：某些金属与酸反应生成氢气

-电化学腐蚀：金属在电解质溶液中发生腐蚀

4.金属材料的加工

-热处理：通过加热和冷却改变金属的内部结构和性能

-形变加工：通过锻造、轧制、拉伸等改变金属的形状

-表面处理：通过镀层、阳极氧化等提高金属的耐腐蚀性和外观

5.金属材料的用途

-建筑材料：钢铁、铝合金等用于建筑结构

-交通工具：汽车、船舶、飞机等使用多种金属材料

-电子电器：铜、铝等用于电线和电子元件

-日常生活：厨具、餐具、家具等

6.金属材料的选择原则

-性能要求：根据使用环境选择合适的金属材料

-成本效益：考虑材料的成本和性能，选择性价比高的材料

-可持续性：考虑材料的回收利用和环境影响