科学苏教版（2017秋）四年级上册8《力与运动》教学设计.docx

科学苏教版（2017秋）四年级上册8《力与运动》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：科学苏教版（2017秋）四年级上册《力与运动》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解力的概念、力的作用效果以及力与运动的关系，帮助学生理解力的基本概念，培养他们观察、分析和解决问题的能力。课程内容紧密结合教材，注重实践操作，使学生在动手实践中掌握知识，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过探究力与运动的关系，学生将能够运用观察、实验等方法，收集和分析数据，提出假设并设计实验验证，从而发展科学探究能力。同时，通过讨论和思考力的作用效果，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，培养科学思维能力。此外，课程强调对科学现象的尊重和客观分析，以及对实验结果的真实记录，这有助于学生形成严谨的科学态度和正确的科学价值观。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解简单的科学概念，并开始对科学现象产生好奇心。在知识层面，学生已经接触过简单的力学知识，如推拉物体等，但对力的作用效果和运动的关系理解尚浅。在能力层面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但实验设计和数据分析能力还需培养。在素质方面，学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，适合引导他们进行科学探究。

在行为习惯上，四年级学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在科学实验中的表现。此外，学生可能对科学实验的安全规则不够重视，需要加强教育和引导。学生对课程学习的兴趣会影响他们的学习效果，因此，本节课需要设计有趣且富有挑战性的活动，以激发学生的学习热情，克服注意力分散等问题，提高他们对力与运动知识的理解和应用能力。

教学资源

-教科书《科学苏教版（2017秋）四年级上册》

-实验器材（如小车、滑轨、斜面、弹簧秤等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验指导手册

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-学生实验记录表

-安全教育资料

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一些日常生活中的力与运动现象，如踢足球、抛物线运动等，引导学生思考力与物体运动之间的关系。提问学生：“你们在哪些情况下看到物体运动得更快或更慢？这些变化与力有什么关系？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解力的概念：介绍力的定义、单位以及力的作用效果，如改变物体的形状、改变物体的运动状态等。

-力与运动的关系：通过实验和观察，让学生了解力可以改变物体的运动方向和速度，如推动小车、拉弹簧等。

-运动的类型：介绍匀速直线运动、加速运动和减速运动，并通过实例解释不同运动类型的特点。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-实验一：利用滑轨和小车，让学生推拉小车，观察小车的运动状态变化，并记录不同力的大小对小车运动的影响。

-实验二：使用斜面和球，让学生探讨斜面角度和球的质量对球运动距离的影响，理解力的作用效果。

-实验三：通过弹簧秤测量力的大小，让学生了解力与弹簧伸长量之间的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方案设计：讨论如何设计一个实验来验证力与运动的关系，例如提出假设、选择实验材料、制定实验步骤等。

-数据分析：讨论如何记录和分析实验数据，例如如何使用图表展示实验结果，如何得出结论。

-思考交流：讨论在实验过程中遇到的问题和解决方法，例如如何减少实验误差，如何确保实验结果的可靠性。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调力与运动的关系，总结力的作用效果以及不同运动类型的特点。同时，针对学生在实践活动中的表现，给予肯定和反馈，指出实验中的亮点和需要改进的地方，确保学生能够巩固所学知识。通过提问：“力是如何影响物体运动的？你们在实验中发现了什么规律？”来检查学生对课程内容的理解和掌握。

知识点梳理

一、力的概念

1.力的定义：力是物体对物体的作用，能使物体发生形变或改变运动状态。

2.力的单位：牛顿（N），1牛顿等于1千克物体在1秒内速度改变1米/秒的力。

3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态（包括速度和方向）。

二、力与运动的关系

1.力与运动状态的改变：当物体受到外力作用时，其运动状态会发生改变，如加速、减速或改变运动方向。

2.惯性：物体保持原来运动状态的性质叫惯性，惯性大小与物体的质量有关。

3.平衡力：当物体受到的合力为零时，物体处于平衡状态，包括静止和匀速直线运动。

三、运动的类型

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