- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学六年级作文《变形记》
一、教学目标
1.培养学生的想象力和创造力:通过《变形记》的写作,引导学生发挥丰富的想象力,将自己想象成非人类的事物,体验不同的生活情境。
2.提升语言表达能力:要求学生能够用比较通顺的语句,不拘形式地写出想象中的故事,并在交流中学会欣赏他人习作的成功之处,学习修改习作的不足之处。
3.感悟生活,表达真情实感:通过变形后的经历,让学生受到真、善、美的熏陶,学会在作文中表达自己对生活的感悟和理解。
二、题目解析
《变形记》是一篇想象类作文,要求学生大胆想象自己变成另一种事物(可以是植物、动物、自然现象或物品等),并以这个变形后的身份去经历一些事情,将变形后的独特经历和感受用文字记录下来。这个题目为学生提供了一个广阔的想象空间,可以自由地探索和表达自己对“变形”主题的理解和想象。
三、写作指导
1.明确主题和中心思想
学生在写作前要明确自己想要表达的主题或中心思想,这会影响整个作文的内容和表达方式。
2.选择变形对象
选择自己熟悉或感兴趣的事物作为变形对象,以便更好地展开想象和描述。比如,如果喜欢大自然,可以选择变成一棵树、一朵花或一只小鸟;如果对科技产品感兴趣,可以变成一部手机或一台电脑等。
3.构建故事情节
确定变形对象后,需要设想一个合理的故事情节,包括变形的原因、经过和结果。例如,为什么会想要变成一只猫?变成猫后有什么新的发现和体验?最后是如何恢复原状的?
4.人物塑造
详细描述变形后的样子,包括外貌、习性、行为习惯等方面的细节,使读者能够更具体地感受到变形后的生活。
5.场景描绘
描述变形后的环境,如森林、高山、海底等,通过场景的描绘增加作文的立体感。
6.抒发情感
在变形的过程中和变形后的经历中,加入自己对这种体验的感悟和理解,让读者能够感受到作者的内心世界。
7.总结与反思
最后,总结变形经历,并反思这段经历带来的启示和收获。
四、重难点分析
重点
发挥想象:这是写作《变形记》的核心,学生需要尽可能地发挥自己的想象力,创造出奇特、有趣的变形对象和情节。
细节描写:对变形后的对象进行细致入微的描写,让读者能够真实地感受到变形后的生活。
情感表达:将自己在变形过程中的情感变化融入到文字中,使读者能够真实地感受到作者的内心世界。
难点
合理构思:故事的构思需要合理且富有逻辑性,情节要生动有趣,同时不能脱离现实基础。
语言表达:要求学生能够用流畅、生动的语言来表达自己的想象和感受,这对学生的语言能力提出了较高的要求。
五、情境创设
情境一:课堂导入
活动设计:在课堂上播放一段关于变形的动画片或短视频,如《千与千寻》中的变形场景,引导学生进入想象的世界。
讨论引导:观看后,组织学生讨论动画中变形的过程和变形后的生活,提问:“动画中的人物和我们有什么不同?”“如果你是那个变形的人物,你会经历什么?”等问题,激发学生的想象力。
情境二:选材构思
小组讨论:将学生分成小组,每个小组选择一个变形对象,讨论变形后的故事情节和人物塑造。鼓励学生大胆想象,提出新奇有趣的想法。
教师指导:在学生讨论过程中,教师适时给予指导和建议,帮助学生完善故事情节和人物设定。
情境三:细节描写练习
示范引导:教师先给出一个变形后的场景描写示例,如变成一只小鸟在森林中飞翔的描写,引导学生学习如何运用动作、语言、心理等描写手法来丰富作文内容。
学生练习:学生根据自己的变形对象,选择一个场景进行细节描写练习,教师巡回指导,帮助学生提高描写能力。
情境四:情感表达与反思
情感体验:引导学生回忆自己在生活中的一些情感体验,如快乐、悲伤、惊讶等,思考这些情感在变形后的生活中会如何表现。
反思总结:在作文结尾部分,引导学生对变形经历进行总结和反思,思考这段经历给自己带来的启示和收获。鼓励学生表达自己对生活的感悟和理解。
情境五:作品展示与交流
作品展示:选择几篇优秀的作文进行展示,让学生欣赏他人的习作成功之处,学习修改习作的不足之处。
交流讨论:组织学生进行交流讨论,分享自己的写作心得和体会,互相学习,情境五:作品展示与交流
互动点评:在作品展示后,鼓励学生进行互动点评。可以让学生自愿上台,对展示的作文进行简短的点评,指出其中的亮点和可以改进的地方。这样不仅能够帮助学生发现和学习他人的优点,也能促使他们反思自己的作文,进一步提升写作水平。
小组讨论与反馈:将班级重新分组,每组分配几篇作文进行讨论。小组内成员应轮流朗读作文,并就其内容、结构、语言等方面提出自己的看法和建议。这样的讨论能够让学生更全面地认识到自己作文中的优缺点,同时也能够从同伴的反馈中获得新的灵感和思路。
您可能关注的文档
- 小学六年级作文《让真情自然流露》.docx
- 小学六年级作文《家乡的风俗》.docx
- 小学六年级作文《插上科学的翅膀飞》.docx
- 小学六年级作文《学写倡议书》.docx
- 小学六年级作文《我的拿手好戏》.docx
- 小学六年级作文《有你,真好》.docx
- 小学六年级作文《多彩的活动》.docx
- 小学六年级作文《笔尖流出的故事》.docx
- 小学六年级作文《___让生活更美好》.docx
- 小学六年级作文《围绕中心意思写》.docx
- 教科版(2017秋)科学二年级上册2.6 做一顶帽子 教学设计.docx
- 河北高频考点专训四 质量守恒定律的应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 大单元教学【核心素养目标】6.3 24时计时法教学设计 人教版三年级下册.docx
- 河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟八(讲评教学设计).docx
- 第18章 第25课时 正方形的性质2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计( 人教版).docx
- Module 8 模块测试 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx
- 2024-2025学年小学数学五年级下册浙教版教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》(2022)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学数学三年级上册冀教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年高中生物学必修1《分子与细胞》人教版教学设计合集.docx
最近下载
- 航海英语译文.pdf VIP
- 2024-2025学年全国中学生天文知识竞赛备赛试题库(含答案).docx
- 捷信达gshis捷云酒店管理软件v2.0-操作说明书(2019年9月版).pdf VIP
- 生物科技公司绩效管理办法.docx
- 2024-2025学年全国中学生天文知识竞赛考试题库(含答案).docx
- 优化酸洗工艺降低黑斑缺陷培训课件.ppt
- N7K新设备开机标准预配置.doc
- 常见古巴雪茄品牌手册(27个雪茄品牌)(1).pdf
- 2023年天翼云高级解决方案架构师理论考试复习题库-下(多选、判断题).pdf VIP
- 风险管理(中央财经大学)中国大学MOOC(慕课)章节测验试题(答案).pdf
文档评论(0)