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小学六年级作文《学写倡议书》

一、教学目标

1.知识与技能目标：

使学生了解倡议书的基本概念和格式要求，掌握撰写倡议书的基本方法。

培养学生的社会责任感，通过撰写倡议书学会关注社会问题，提出合理建议。

2.过程与方法目标：

通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解倡议书的重要性和撰写技巧。

指导学生进行实践活动，如校园内发起一项倡议，从策划到撰写倡议书全程参与。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生的环保意识、公益精神等社会责任感，激发他们参与社会活动的热情。

引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队合作精神。

二、题目解析

题目：《学写倡议书》

这个题目旨在引导学生学习如何撰写倡议书，以文字的形式向公众或特定群体发出呼吁，倡导某种理念、行为或政策。倡议书作为一种应用文体，具有明确的针对性、强烈的号召性和一定的感染力。对于小学六年级的学生来说，学会撰写倡议书不仅是提升写作能力的有效途径，更是培养社会责任感、增强社会实践能力的重要手段。

三、写作指导

1.明确主题，确定受众

主题选择：选择一个自己感兴趣且有一定社会意义的主题，如环保、节约、关爱老人等。

受众定位：明确倡议书的目标受众是谁，是全校师生、社区居民还是更广泛的公众。

2.撰写标题，吸引注意

标题要简洁明了，直接点明倡议的主题和目的，如《携手共创绿色校园——环保倡议书》。

3.开头部分，简述背景

简要介绍倡议书的背景信息，包括问题的现状、产生的原因以及解决的重要性和紧迫性。

4.主体部分，阐述倡议

明确提出倡议的具体内容和要求，可以分点列出，条理清晰。举例说明实施该倡议的意义和可能带来的积极效果。呼吁受众积极响应倡议，提出具体的行动方案或建议。

5.结尾部分，强化号召

总结全文，强调倡议的重要性和紧迫性。发出强烈的号召，鼓励受众采取行动。表达对受众的支持和期待，表达感激之情。

6.格式规范，注意细节

倡议书一般采用书信格式，包括称呼、正文、结尾和落款等部分。注意语言得体、简洁明了，避免使用生僻词汇和复杂句式。注意排版整洁、字迹清晰，给人留下良好的第一印象。

四、重难点分析

重点：

掌握倡议书的基本格式和撰写方法。学会从社会问题出发，提出有针对性的倡议。

难点：

如何使倡议书的内容既有深度又有广度，既具有说服力又富有感染力。如何平衡个人观点与社会共识之间的关系，确保倡议的可行性和接受度。

五、情境创设

情境创设一：校园环保倡议书

背景设定：随着学校规模的扩大和学生人数的增多，校园内的环境问题日益凸显。垃圾随意丢弃、水电浪费严重等现象时有发生。为了营造一个更加美丽、和谐的校园环境，学校决定发起一项环保倡议活动。

写作指导：

标题：《绿色行动，从我做起——校园环保倡议书》

开头：简述校园环境的现状以及环保的重要性，引出倡议的主题。

主体：

倡议内容：提出具体的环保行动方案，如垃圾分类、节约用水用电、减少使用一次性餐具等。

举例说明：通过具体案例展示环保行动的实际效果和积极影响。

呼吁行动：鼓励全校师生积极参与环保行动，共同维护校园环境。

结尾：强调环保是每个人的责任和义务，呼吁大家从我做起、从现在做起，共同守护我们的校园。

情境创设活动：

组织学生参观校园内的环保设施或问题区域，让他们直观感受环境问题的严重性。开展环保知识讲座或工作坊，邀请环保专家或志愿者为学生讲解环保知识和行动技巧。分组策划并实施一项校园环保项目，如制作环保宣传海报、举办环保主题班会等。最后，各小组将项目成果整理成倡议书的形式，在校园内广泛传播并寻求师生支持。

六、作文范例：学写倡议书

亲爱的同学们、老师们：

大家好！

在这个蔚蓝色的星球上，水，作为生命之源，滋养着万物生长，维系着地球的生态平衡。然而，随着人口的增长和工业化进程的加速，水资源短缺已成为全球性的问题。在我们身边，浪费水资源的现象时有发生，这不禁让人深感忧虑。因此，我在此向全校师生发出“节约用水，共建绿色家园”的倡议。

（一）、认识水资源的珍贵

首先，我们要深刻认识到水资源的珍贵与有限。地球上的水资源虽然丰富，但可供人类直接利用的淡水资源却极其有限，仅占全球总水量的2.5%左右。而且，这些淡水资源分布不均，很多地区面临着严重的水资源短缺问题。因此，每一滴水都值得我们珍惜，每一份浪费都是对生命之源的亵渎。

（二）、从我做起，节约用水

1.日常用水要节约：在日常生活中，我们要养成良好的用水习惯。洗手时控制水龙头的开关大小，避免长时间放水；刷牙时使用水杯接水而非直接开水龙头；洗澡时尽量缩短时间，关闭水龙头涂抹沐浴露等。这些看似微不足道的举动，实则是节约用水的有效方式。

2.修复漏水设备：定期检查家中的水龙头、马桶等用水设备