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小学六年级作文《我的拿手好戏》

一、教学目标

1.知识与技能目标：

使学生能够清晰地描述自己的拿手好戏是什么，以及掌握这项技能的过程和心得。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，通过具体事例展现拿手好戏的独特之处。

2.过程与方法目标：

通过回忆、分享和讨论，引导学生发现并记录自己擅长的技能或爱好。

指导学生运用细节描写、情感表达等手法，使文章内容丰富、生动。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对个人兴趣爱好的热爱与坚持，培养自信心和成就感。

引导学生认识到每个人都有自己的闪光点，鼓励学生勇于展现自我。

二、题目解析

题目：《我的拿手好戏》

这个题目旨在引导学生关注自己的特长或兴趣爱好，并以此为切入点，写一篇展现个人风采的文章。题目中的“拿手好戏”指的是个人在某一领域或技能上表现出的高超水平和独特魅力。这既可以是一项体育运动、艺术才能，也可以是学习上的强项或生活中的小技巧。通过这篇文章，学生需要向读者展示这项技能的特点、自己是如何习得并提升的，以及它给自己带来的快乐或成就感。

三、写作指导

1.开头引入，明确主题

开门见山：可以直接点明自己的拿手好戏是什么，如“我的拿手好戏是画画，每当笔尖轻触纸面，色彩便在我的世界里翩翩起舞。”

设置悬念：通过一个小故事或场景引入，激发读者的好奇心，再逐步揭示拿手好戏的内容。

2.详细描述，展现特色

技能介绍：简要介绍这项技能的基本内容和特色，让读者有一个初步的了解。

习得过程：详细描述自己是如何学会这项技能的，包括遇到的困难、克服的方法以及坚持不懈的努力过程。

独特之处：通过具体事例展示自己在这项技能上的独特之处，如创新点、个人风格等。

3.表达情感，分享心得

情感抒发：表达对这项技能的热爱和投入，以及它给自己带来的快乐或成就感。

心得体会：分享在学习和提升过程中获得的宝贵经验和人生感悟。

4.结尾总结，升华主题

总结全文：简要回顾自己在这项技能上的成长历程和取得的成就。

展望未来：表达对未来在这项技能上继续提升和发展的期望和决心。

情感升华：通过升华主题，如强调坚持不懈、勇于挑战自我的重要性，使文章更加有深度和感染力。

四、重难点分析

重点：

清晰描述自己的拿手好戏及其特点。

通过具体事例展现自己在学习和提升过程中的努力和成果。

难点：

如何将个人情感与技能学习过程紧密结合，使文章富有感染力。

如何挖掘并展现自己在这项技能上的独特之处和创新点。

五、情境创设

情境创设一：绘画的魔法

背景设定：一个阳光明媚的下午，你独自坐在画室里，面前摆放着一张空白的画布和各式各样的画笔。窗外是郁郁葱葱的树木和悠闲自得的鸟儿，但你的目光却紧紧锁定在画布上，仿佛整个世界都静止了。

写作引导：

描述你对绘画的热爱和投入，以及它在你生活中的重要性。回忆第一次拿起画笔的情景，描述当时的感受和困惑。讲述一个具体的绘画经历，如完成一幅作品的过程、遇到的挑战和解决方法。展现你在绘画上的独特风格和创新点，如色彩搭配、构图技巧等。表达绘画给你带来的快乐和成就感，以及它对你个人成长的影响。

情境创设二：篮球场上的飞跃

背景设定：周末的篮球场上，人声鼎沸，你身穿球衣，脚踏篮球鞋，在队友的欢呼声中跃起投篮。球在空中划出一道完美的弧线，稳稳落入篮筐，引来一片喝彩。

写作引导：

描述你对篮球的热爱和追求，以及它在你生活中的地位。回忆开始学习篮球的初衷和经历，如第一次接触篮球的兴奋、初学时的笨拙和挫败。讲述一个关键比赛或训练中的精彩瞬间，如突破防守、绝杀对手等，展现你的篮球技能和团队精神。分析自己在篮球上的优势和不足，以及你是如何克服这些不足、提升技能的。表达篮球给你带来的快乐和成就感，以及它对你性格塑造和人际交往的影响。

六、作文范例：我的拿手好戏：书法艺术之旅

在我丰富多彩的小学生活中，有一项技能如同璀璨星辰，照亮了我的成长之路，那就是——书法。每当提起毛笔，轻触墨池，我仿佛穿越到了千年的文化长河，与古人对话，感受那份静谧与深远。书法，不仅是我的拿手好戏，更是我心灵的寄托，让我在墨香中找到了自我，也收获了无尽的快乐与成就感。

记得那是一个阳光明媚的午后，爷爷在院子里铺开宣纸，拿起毛笔，蘸上浓墨，开始了他每日的书法练习。那时的我，对这一切充满了好奇，那行云流水般的线条，那力透纸背的笔力，都深深吸引着我。我缠着爷爷问东问西，爷爷笑着告诉我：“书法，是中华文化的瑰宝，它不仅仅是文字的书写，更是情感的表达，是艺术的创造。”那一刻，我对书法产生了浓厚的兴趣，暗下决心，一定要学会这门艺术。

起初，我以为书法不过是拿着毛笔写字那么简单，但真正开始学习后，才发现其中的奥妙无穷。从最基本的握笔姿势开始，我就遇