Unit 3 Environmental Protection Words and expressions 词汇 3 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit3EnvironmentalProtectionWordsandexpressions词汇3教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3EnvironmentalProtectionWordsandexpressions词汇3教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容

Unit3EnvironmentalProtectionWordsandexpressions词汇3教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

本节课主要围绕教材选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection的词汇部分进行教学。教学内容包括以下词汇和短语：pollution（污染），recycle（回收），preserve（保护），waste（浪费），ecological（生态的），sustainable（可持续的），carbonfootprint（碳足迹），greenenergy（绿色能源），conservation（保护），environmentalimpact（环境影响）等。通过学习这些词汇，帮助学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识，并在实际语境中运用所学词汇。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过词汇学习，提高学生运用英语描述和讨论环境保护问题的能力。

2.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下的环保观念。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考环境保护问题，分析环境问题的成因及解决方案。

4.学习能力：指导学生运用词汇学习策略，自主探索和总结环保相关的词汇用法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生对环境保护的基本概念有一定的了解，如污染、回收等。

-学生在之前的课程中接触过一些与环境保护相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境保护主题表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关讨论。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解和使用新词汇。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的偏好小组合作，有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业词汇的理解和运用存在困难，如ecological和sustainable等。

-学生可能在将新词汇应用到实际语境中时感到挑战，特别是在口语表达和写作中。

-学生可能需要更多的实际例子和语境来帮助记忆和理解词汇的含义和用法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生就环境保护话题展开小组讨论，促进学生主动学习和思考。

-实施任务型教学法，通过设定具体的语言任务，如编写环保宣传标语，让学生在实际语境中使用新词汇。

-使用案例分析法，通过分析真实环保案例，帮助学生理解词汇在具体情境中的应用。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示环保相关的视频和图片，增强学生的感官体验和记忆。

-使用教学软件进行词汇练习，通过互动游戏和在线测试，提高学生的学习兴趣和效率。

-利用电子白板展示词汇表和例句，方便学生跟随教学进度，同时便于教师即时标注和解释。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境保护的图片或视频片段，如污染严重的河流、整洁的回收站等，让学生初步感受环境保护的魅力和紧迫性。

-简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境保护的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍环境保护的组成部分，如污染治理、资源节约、生态保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环境保护的实际应用或作用。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境保护案例进行分析，如某个城市的垃圾分类实施、某企业的绿色生产等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生