欺负，童年不再美好（教案） 通用版心理健康四年级上册1.docx

欺负，童年不再美好（教案）通用版心理健康四年级上册1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：欺负，童年不再美好

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、自我保护意识和社会责任感。通过学习，使学生能够识别和防范欺负行为，提高自我保护能力；培养同理心，理解和尊重他人，建立健康的人际关系；同时，增强学生维护公平正义的勇气和责任感，为构建和谐校园环境贡献自己的力量。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性形成和社交能力发展的关键时期。在知识层面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基础的人际交往知识，但关于欺负行为的认识和处理方式可能还较为模糊。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维开始发展，能够进行简单的分析和判断，但在情绪调节和冲突解决上仍需引导。

在素质方面，四年级学生初步形成了自己的价值观和道德观，但还需进一步培养同理心和责任感。行为习惯上，他们可能已经养成了基本的课堂纪律，但在团队合作和冲突处理上可能存在一些问题，如沟通不畅、自我中心等。

这些特点对课程学习的影响体现在：学生可能对欺负行为有一定的了解，但缺乏深入的认识和有效的应对策略。同时，他们的行为习惯和社交能力直接影响到课程的学习效果，需要通过本节课的学习，提高自我保护意识，学会尊重和理解他人，从而更好地融入集体，维护良好的校园氛围。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解欺负行为的概念、特点及其危害，使学生形成正确的认识。

-案例分析法：通过具体案例，引导学生分析欺负行为产生的原因和可能的后果，增强学生的理解和感受。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何预防欺负行为，培养合作解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示相关图片、视频，直观地呈现欺负行为的表现和影响。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟情境，实践应对欺负的策略。

-网络资源：课后引导学生利用网络资源，深入了解欺负行为的相关知识，拓宽视野。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于欺负行为的短片，让学生直观地感受到欺负行为对受害者的影响，引发学生对这一话题的关注和思考。随后提出问题：“你们认为欺负行为对受害者和班级氛围有什么影响？”以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解欺负行为的概念、类型和特点，让学生明确欺负行为不仅仅包括身体上的伤害，还包括心理和社交方面的伤害。

-通过案例分析，讲解欺负行为产生的原因和可能的后果，让学生认识到欺负行为的严重性。

-介绍应对欺负行为的策略和方法，包括如何保护自己、如何帮助受害者以及如何与欺负者沟通。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：分组让学生模拟欺负行为的不同角色（欺负者、受害者、旁观者），通过角色扮演体验不同角色的感受和应对方式。

-情景模拟：设置具体场景，让学生模拟如何在实际生活中运用所学的策略和方法应对欺负行为。

-小组讨论：讨论在角色扮演和情景模拟中遇到的问题和解决策略，分享彼此的感受和经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论欺负行为的识别：例如，小组内部分享自己在生活中见到的欺负行为，讨论如何判断某种行为是否属于欺负。

-讨论应对欺负的策略：例如，小组讨论在遇到欺负行为时，应该采取哪些措施来保护自己和帮助他人。

-讨论如何营造无欺负的班级氛围：例如，小组提出建立班级规则、加强同学间的沟通和互助等建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括欺负行为的概念、危害、应对策略等，强调本节课的重难点。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容，为营造和谐校园环境做出贡献。

本节课的教学流程设计旨在让学生深入了解欺负行为，提高自我保护意识和能力，培养同理心和责任感，从而有效地预防和减少欺负行为的发生。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《校园欺凌预防与干预手册》、《儿童心理防护手册》等，这些书籍提供了更多关于欺负行为的研究成果和实际案例，有助于学生更深入地理解欺负行为及其影响。

-相关电影：《奇迹男孩》、《校园霸凌》等电影通过故事的形式展示了欺负行为对受害者的影响，以及如何面对和解决这些问题。

-学术文章：查找关于欺负行为的心理学、教育学相关学术文章，如《欺负行为的心理机制研究》、《校园欺负的干预策略》等，为学生提供更专业的理论支持。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过阅读了解欺负行为的更多知识，提高自己的认知水平。

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