合唱艺术的起源和发展 教学设计 (4).docx

合唱艺术的起源和发展教学设计(4)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

合唱艺术的起源和发展教学设计(4)

教学内容

本节课为音乐学科，针对四年级学生，教学内容为《合唱艺术的起源和发展》。教材章节为第四单元“音乐之旅——合唱篇”。本节课将重点介绍以下内容：

1.合唱艺术的起源：介绍合唱艺术在不同文化背景下的起源和发展过程，包括古希腊合唱、欧洲中世纪教堂合唱等。

2.合唱艺术的发展：分析合唱艺术在我国和世界范围内的发展历程，如我国合唱艺术的起步、发展以及现代合唱艺术的特点。

3.合唱艺术的形式：介绍常见的合唱形式，如混声合唱、童声合唱、无伴奏合唱等。

4.合唱艺术的价值：探讨合唱艺术对个人和社会的价值，如培养团队精神、提高音乐素养等。

核心素养目标

1.培养学生对合唱艺术的历史背景和文化内涵的理解能力。

2.提升学生通过音乐实践，感受和欣赏合唱艺术的美学价值。

3.增强学生合作意识，通过合唱实践培养团队协作和集体创造力。

4.激发学生对音乐艺术的兴趣，提高音乐审美和鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的音乐概念，如音高、节奏、和声等。

-学生可能接触过简单的歌唱练习，对合唱有一定的直观感受。

-学生在之前的音乐课程中可能已经学习过一些音乐历史和不同音乐风格的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有浓厚的兴趣，尤其是对合唱这种集体艺术形式。

-学生具备基本的音乐听辨能力和模仿能力。

-学生学习风格多样，有的学生可能更倾向于听觉学习，有的可能更偏向于视觉学习或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对合唱的历史和发展背景感到陌生，需要通过生动的教学方式来提升理解。

-学生在合唱实践中可能遇到音准、节奏协调等问题，需要通过系统的练习来克服。

-学生可能对合唱中的团队合作要求感到不适应，需要在课堂中逐步培养合作意识和集体感。

教学资源准备

1.教材：提前发放《音乐之旅——合唱篇》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与合唱艺术起源和发展相关的视频片段、图片资料，以及著名合唱作品的音频文件。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备音响设备，以便小组内共同聆听和分析合唱作品。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段著名的合唱作品，如《黄河大合唱》的选段，让学生初步感受合唱的魅力。

-提问：“你们在刚才的音乐中感受到了什么？合唱和单独歌唱有什么不同？”

-学生分享感受，教师总结合唱艺术的独特之处，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的合唱艺术起源和发展内容，通过图片和文字介绍不同文化背景下的合唱艺术。

-教师讲解合唱艺术在我国和世界范围内的发展历程，结合具体事例和作品进行分析。

-教师介绍常见的合唱形式，如混声合唱、童声合唱等，并播放相关音频资料。

-教师引导学生探讨合唱艺术的价值，如团队精神、音乐素养等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一首合唱作品进行学习和练习。

-学生在小组内共同聆听、分析和学习合唱作品，注意音准、节奏和合唱技巧。

-教师巡回指导，针对学生的练习情况给予个别指导和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请各小组展示他们的合唱练习成果，其他学生作为观众进行评价。

-教师针对学生的展示进行点评，强调合唱中的团队协作和音乐表现力。

-教师提出问题：“合唱艺术对你们有什么启发？如何将合唱中的团队合作精神应用到日常生活中？”

-学生分享思考和感悟，教师总结并强调合唱艺术的教育价值。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调合唱艺术的起源、发展、形式和价值。

-教师鼓励学生在日常生活中关注和参与合唱活动，提升自己的音乐素养和团队协作能力。

-教师布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的合唱作品，了解其背景和特点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合唱艺术发展史》：介绍世界范围内合唱艺术的发展历程，包括各国合唱艺术的特色和代表作品。

-《中国合唱艺术》：重点分析我国合唱艺术的发展，从早期的学堂乐歌到现代合唱作品的创作和演出。

-《合唱指挥与合唱团管理》：探讨合唱团的组建、训练和管理，以及指挥在合唱艺术中的重要作用。

-《合唱音乐欣赏》：提供一系列著名合唱作品的欣赏指南，包括作品背景、音乐特点和欣赏技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的合唱作品，深入了解其创作背景、音乐风格和艺术价值