第3章 第3节 课时2 合成高分子材料2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docxVIP

第3章第3节课时2合成高分子材料2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解合成高分子材料的结构、性质及其应用，结合鲁科版2019高中化学选择性必修第三册教材内容，通过实例分析、实验探究和实际应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够将理论知识与实际生活紧密结合。

二、核心素养目标

培养学生以下核心素养：发展学生的科学思维，提高其通过观察、分析、推理等手段探究合成高分子材料性质的能力；培养证据意识，使学生能够基于实验数据和事实进行科学解释和判断；强化学生的创新意识，鼓励其在理解高分子材料的基础上，提出新的应用设想和解决方案；以及提升学生的社会责任感，引导其关注高分子材料对环境和人类生活的影响。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①合成高分子材料的分类、结构和性质。

②高分子材料的合成反应及其机理。

2.教学难点

①高分子材料的合成过程中的聚合反应类型及控制方法。

②高分子材料的性能与其分子结构的关系，包括力学性能、热性能和化学稳定性等方面的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁科版2019高中化学选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：收集合成高分子材料的图片、科学家研究视频、相关工业生产流程图。

3.实验器材：准备聚合反应实验所需的仪器和试剂，包括烧杯、搅拌器、温度计、单体、引发剂等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全操作；划分小组讨论区域，促进合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的合成高分子材料制品，如塑料袋、尼龙袜等，引导学生观察并提问：“你们知道这些制品是由什么材料制成的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“合成高分子材料”。

-提出问题：“为什么这些材料在我们的生活中如此普遍？它们有什么特殊的性质和用途？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍合成高分子材料的定义、分类和特点，通过实物展示和PPT图片辅助说明。

-讲解高分子材料的合成反应，包括加聚反应和缩聚反应，通过动画视频展示反应过程。

-分析高分子材料的结构对其性能的影响，如力学性能、热性能和化学稳定性。

-举例说明不同类型的高分子材料在生活和工业中的应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂内容回答问题，如：“列举三种合成高分子材料及其用途。”

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：“合成高分子材料对环境有哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

-教师总结学生的回答，并引导讨论如何减少高分子材料对环境的影响。

5.实验探究（用时5分钟）

-安排简单的聚合反应实验，如制作聚乙烯模型。

-学生分组进行实验，观察聚合反应过程，记录实验现象。

-实验结束后，学生汇报实验结果，教师点评并强调实验中的关键点。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调高分子材料的合成和应用。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后作业，要求学生深入研究一种高分子材料，了解其生产过程、应用领域及环境影响。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实验等多种方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述合成高分子材料的定义、分类和特点，理解并区分加聚反应和缩聚反应，掌握高分子材料的合成过程及其结构对性能的影响。

2.实践能力：通过实验探究，学生能够观察并记录聚合反应的现象，提高实验操作技能，增强对化学反应原理的理解。

3.思维能力：学生在讨论和提问环节表现出积极的思考，能够结合所学知识分析高分子材料在生活中的应用，提出减少环境影响的有效建议。

4.创新意识：学生在巩固练习和实验探究中展现出创新思维，能够提出新颖的观点和解决方案，如设计新型环保高分子材料。

5.团队合作：在分组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，协作完成任务，培养了团队协作精神。

6.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了科学思维、证据意识和社会责任感，能够将所学知识与社会实际问题相结合，提出具有实际意义的见解。

7.自我反思：学生在总结与反思环节能够主动分享学习心得，认识到自身的不足，并制定改