2024-2025学年初中美术九年级上册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术九年级上册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、中华博览（欣赏·评述）

1.1第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术

二、造型天地（造型·表现）

2.1第2课灵动的生命

2.2第3课有趣的夸张

2.3第4课与建筑相伴

三、经典魅力（综合·探索）

3.1第5课敦煌·千年

四、设计空间（设计·应用）

4.1第6课日用器具

4.2第7课霓裳之舞

4.3第8课最亲近的家具

五、世界之旅（欣赏·评述）

5.1第9课力量与生命——外国雕塑艺术

中华博览（欣赏·评述）第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术

主备人

备课成员

教材分析

《初中美术九年级上册苏少版（2024）中华博览（欣赏·评述）第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术》以中国雕塑艺术为主题，旨在让学生了解和欣赏我国丰富多彩的雕塑艺术，提高学生的审美能力和文化素养。本课通过介绍不同历史时期的代表性雕塑作品，引导学生感受雕塑艺术的美学特征，培养他们对传统艺术的热爱和尊重。教材内容丰富，结构清晰，符合九年级学生的认知水平，有助于激发学生对雕塑艺术的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。通过分析中国雕塑艺术的历史背景、艺术特点及其在文化中的地位，学生将提升对美的感知与鉴赏能力，能够在实际创作中运用所学知识，发展创新思维和艺术表现力。同时，学生将加深对中国传统文化的理解，增强文化自信，形成对民族艺术的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：理解和欣赏中国雕塑艺术的美学特征，掌握雕塑艺术的基本知识和创作技巧。

难点：1.理解雕塑艺术在历史发展中的文化内涵和艺术价值。2.将理论知识转化为实际创作能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同时期的雕塑作品，引导学生观察、分析作品的艺术特点，通过对比讨论，加深对雕塑艺术的理解。

2.设计实践活动，如泥塑制作，让学生亲手尝试创作，将理论知识与实践相结合，提高创作能力。

3.组织参观博物馆或艺术展览，让学生近距离接触雕塑作品，感受艺术魅力，增强文化理解。

4.针对学生的疑问，及时提供个别指导，帮助学生解决学习中的具体问题，确保教学目标的达成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：图片编辑软件、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：雕塑艺术电子书籍、网络雕塑艺术资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、创作实践、现场示范

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雕塑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道雕塑艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些中国雕塑艺术的经典作品图片，让学生初步感受雕塑艺术的魅力。

-简短介绍雕塑艺术的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雕塑艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雕塑艺术的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

-讲解雕塑艺术的定义，包括其主要形式和材料。

-介绍雕塑艺术的组成部分，如形态、空间、材质等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用。

3.雕塑艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雕塑艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中国雕塑艺术案例进行分析，如秦兵马俑、云冈石窟等。

-详细介绍每个案例的历史背景、艺术特点和社会影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及雕塑艺术在现代社会的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个雕塑艺术主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史演变、艺术风格以及其在文化中的地位。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雕塑艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、艺术风格及文化意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雕塑艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括雕塑艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调雕塑艺术在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生