纲要上第18课 挽救民族危亡的斗争 教学设计高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docxVIP

纲要上第18课挽救民族危亡的斗争教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）第18课挽救民族危亡的斗争

2.教学年级和班级：高一年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过分析挽救民族危亡的斗争，使学生能够理解近代中国遭受外来侵略的历史背景，认识民族觉醒和救亡图存的艰辛历程，培养时空观念、史料实证和历史解释能力。同时，通过学习仁人志士的爱国精神，激发学生的民族自豪感和历史责任感，增强文化自信，为建设社会主义现代化国家贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-近代中国民族危机的严重性：通过分析近代中国面临的外来侵略和内部腐败，强调民族危机的严重性，如鸦片战争、甲午战争等事件的深远影响。

-挽救民族危亡的斗争历程：详细讲解戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件，使学生理解民族觉醒和救亡图存的历程。

-爱国主义精神的传承：强调仁人志士如林则徐、孙中山等人的爱国精神，以及他们为挽救民族危亡所做的贡献。

举例：讲解甲午战争时，重点分析清政府的腐败和军事装备的落后，以及这场战争对中国社会的影响。

2.教学难点

-对历史事件因果关系的理解：学生可能难以理解历史事件之间的内在联系，如戊戌变法为何失败，以及它对辛亥革命的影响。

-爱国主义精神的内涵和现实意义：学生可能难以深刻理解爱国主义精神的内涵，以及它在当代社会的重要性。

-历史概念的理解：如“民族危机”、“戊戌变法”等概念，学生可能难以把握其准确含义。

举例：在讲解戊戌变法时，难点之一是如何让学生理解变法失败的原因，包括政治体制、社会结构、国际环境等多方面因素。另一个难点是如何让学生认识到爱国主义精神在历史进程中的作用，以及如何将这种精神转化为自身的行动动力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲述和互动讨论，引导学生深入理解教学内容。具体教学活动包括：组织学生进行小组讨论，分析不同历史事件的影响和意义；实施角色扮演，让学生模拟历史人物，探讨其决策背后的动机与影响。同时，利用多媒体资料如历史文献、影像资料等，增强学生的直观感受和历史理解。通过这些策略，促进学生主动参与，激发学习兴趣，提升历史思维和历史素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挽救民族危亡斗争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道近代中国曾经面临过哪些危机吗？这些危机对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于近代中国民族危机的图片或视频片段，让学生初步感受那个时期的艰难和危机。

简短介绍挽救民族危亡斗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挽救民族危亡斗争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挽救民族危亡斗争的基本概念、历史背景和重要事件。

过程：

讲解挽救民族危亡斗争的定义，包括其主要历史背景和关键事件。

详细介绍近代中国面临的外来侵略和内部腐败问题，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.挽救民族危亡斗争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挽救民族危亡斗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挽救民族危亡斗争案例进行分析，如戊戌变法、辛亥革命等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这些事件的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对近代中国的历史进程和现实生活的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论挽救民族危亡斗争的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挽救民族危亡斗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挽救民族危亡斗争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挽救民族危亡斗争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挽救民族危亡斗争的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调挽救民族危亡斗争在近代中国历史进程中的重要性和意义，鼓励学生进一步探