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幼儿园教学反思(15篇)

幼儿园教学反思1

最近读了付小平博士的《培养孩子的自控力》，这本书是写给

家长的，我觉得作为家长也作为幼儿园老师，有很多值得借鉴的

地方。

说实话，带这个班接近两年了，每次下班回到家就感觉到很

累，想躺会，不想跟儿子说话。总感觉我把话都留在班里了，我

的精力都用尽了。但是静下心来想一想，想到的竟然都是孩子们

一张张笑脸，一句句暖心的话“老师，你没事吧？”，就连他们

淘气时的样子也没那么让人生气了。真是，累并幸福着。

工作15年来，感觉这批孩子是我遇到的最淘的一批：有不喝

水不尿尿的，有早上进班就开始跑圈的，有抬手就打人的，有让

老师走开不理他的，还有生气就打老师打小朋友的……总之，我

们每天都是民事调解员，调解完孩子还得调解家长。能有什么办

法呢？这是我最经常想的。我把他们每一个都当作我的孩子，把

每一个家长都当作朋友。但是，众口难调。伴随着他们成长的脚

步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着……

读完付小平博士的《培养孩子的自控力》，我经常会想“假如

这是我的孩子会怎样？”于是对班里的孩子们更多了一份关注、

一份疼爱，总想把工作做得更精更细。在教师的心目中，每个儿

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童都应是一个潜在的天才儿童。面对他们的各种调皮淘气，我只

有及时的调节自己的心态，用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的

优点，真诚的接纳和宽容每一个孩子。其实，尊重和理解每一个

孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。

教师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长

的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师

不经意的一句话一个眼神，很可能会改变孩子的一生。“人之初，

性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮

的孩子也不例外。多给他们一些关注，多倾注些耐心，多一些赏

识，多等他们一分钟，相信他们会慢慢跟上我们的节奏。

工作中尊重个性差异，爱与管教相伴才是真爱。

有的孩子反应敏捷而准确，有的孩子却慢得出奇；有的孩子

头脑异常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文静得就像

一泓清水；有的却怎么也安静不下来，在我严厉的目光下静下那

么几分钟都那么艰难，而且看上去手足无措浑身不自在。但是，

只要家长把孩子交到我的手里，我都会一视同仁，甚至在调皮的

孩子身上我要花更多的精力去关心，去耐心的教育他们，我要对

每一个孩子负责，对得起家长对我的信任。

常规教育天天抓，自由与规则并行才是有真自由。

每天的点名时间是我们的谈心时间。我会从早上入门问好开

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始，到区角游戏的规则到喝水如厕到午餐午睡到教育活动到下午

来接，引导孩子们讨论每个时间段应该做什么应该怎么做，帮助

孩子们养成良好的常规意识。

及时肯定赞扬幼儿。

人的自信需要外界的认同和赞美。某一行为倘若得到外界的

肯定，人的自信也会由此大增。幼儿正处于自信形成的过程中，

更离不开成人的肯定和赞扬。每天午餐前或下午点心后我们会进

行总结，对于表现好的会及时肯定赞扬，当然还有小奖品来激发

孩子们的积极性。

最后，及时与家长沟通，家园配合。

我利用接送孩子时间与家长交流，让家长了解孩子在园的表

现，了解幼儿园开展的活动，了解家长在家应该怎么配合幼儿园

对孩子进行引导。当然，首先老师的态度要热情诚恳，让家长一

看就愿意与我们交谈。只有我们付出了热情，真心真诚对待家长，

家长才会跟我们交心。另外真诚的希望家长们也可以读一读这本

书。

总之，每天早上，看到那一张张笑脸，听到那一句句“老师，

看我的新衣服”“我买新鞋了”“老师，你昨天怎么没来”，我

感觉累也值了，累也很幸福。我会一直努力，跟上孩子成长的脚

步，努力给他们一个快乐的幼儿园生活。幼儿园教学反思2

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在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的

情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色

变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步

感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动

我以变魔术贯穿始终。

我安排