2024-2025学年初中化学九年级上册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级上册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进化学世界

1.1课题1物质的变化和性质

1.2课题2化学是一门以实验为基础的科学

1.3课题3走进化学实验室

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们周围的空气

2.1课题1空气

2.2课题2氧气

2.3课题3制取氧气

2.4实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.5本单元复习与测试

三、第三单元物质构成的奥秘

3.1课题1分子和原子

3.2课题2原子的结构

3.3课题3元素

3.4本单元复习与测试

四、第四单元自然界的水

4.1课题1爱护水资源

4.2课题2水的净化

4.3课题3水的组成

4.4课题4化学式与化合价

4.5本单元复习与测试

五、第五单元化学方程式

5.1课题1质量守恒定律

5.2课题2如何正确书写化学方程式

5.3课题3利用化学方程式的简单计算

5.4本单元复习与测试

六、第六单元碳和碳的氧化物

6.1课题1金刚石、石墨和C60

6.2课题2二氧化碳制取的研究

6.3课题3二氧化碳和一氧化碳

6.4实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质

6.5本单元复习与测试

七、第七单元燃料及其利用

7.1课题1燃烧和灭火

7.2课题2燃料的合理利用与开发

7.3实验活动3燃烧的条件

7.4本单元复习与测试

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中化学九年级上册人教版（2024）第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过观察和实验，理解物质变化和性质的概念，发展学生的观察力和实验操作能力；宏观辨识与微观探析，使学生能够从宏观和微观两个层面认识物质的变化，提升学生的科学思维能力；证据推理与模型认知，引导学生通过实验现象和数据分析，推理物质变化的规律，建立科学模型；科学态度与社会责任，培养学生对科学的热爱和好奇心，提高他们对科学知识的尊重和应用能力。

重点难点及解决办法

重点：理解物质的变化和性质的概念，掌握化学变化与物理变化的区别，学会通过实验观察和记录物质变化的过程。

难点：区分化学变化和物理变化的本质区别，以及在实验中准确判断变化类型。

解决办法：

1.通过生动的实例讲解，如燃烧、融化、蒸发等，帮助学生直观理解物质变化的类型。

2.设计对比实验，让学生亲自操作，观察化学变化（如燃烧产生新物质）和物理变化（如冰融化成水）的不同现象。

3.引导学生从变化过程中是否有新物质生成这一核心点来区分化学变化和物理变化。

4.采用案例分析和讨论的方式，让学生在小组内交流探讨，加深对概念的理解。

5.对难点进行分步讲解，先从定义入手，再通过具体实例分析，最后通过练习巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：人教版初中化学九年级上册教材。

2.辅助材料：与物质变化和性质相关的教学PPT，以及化学变化和物理变化的区分视频。

3.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管、实验药品（如酚酞、硫酸铜、氢氧化钠等），实验操作台。

4.教室布置：实验操作区，分组讨论区，确保每组都有实验材料和讨论空间。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们今天开始学习初中化学九年级上册第一单元《走进化学世界》的课题1《物质的变化和性质》。在我们日常生活中，物质的变化无处不在，那么你们能告诉我，你们都见过哪些物质变化的现象呢？”

2.知识回顾

-“在正式开始新课之前，我们先回顾一下之前学过的内容。请大家回想一下，什么是物理变化？什么是化学变化？它们有什么不同？”

-学生回答后，教师总结并板书定义。

3.探究物质的变化

-“接下来，我们将通过几个实验来探究物质的变化。首先是物理变化。请大家观察这个冰块，它慢慢融化成水，这是物理变化的一个例子。在这个过程中，水的状态发生了改变，但它的化学性质没有改变，没有新物质生成。”

-展示冰融化成水的实验，引导学生观察并记录变化过程。

4.化学变化的演示

-“现在我们来看化学变化。我会将酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中，大家注意观察发生了什么。”

-进行实验演示，酚酞溶液变红，说明发生了化学反应。

-“在这个过程中，酚酞和氢氧化钠发生了化学反应，生成了新的物质，这就是化学变化。”

5.分析和讨论

-“现在请大家分成小组，每组讨论一下，你们在实验中观察到的物理变化和化学变化