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学校校园文化建设简介

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校

综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的

重要体现。我们学校把特色文化建设定位于致力于学生养成

教育和基础教育，对校园环境从校园围墙绘制、楼道高低墙

设计、细化安全管理等方面进行了全新的整改，创设了以“德

育为本，质育为先”的育人环境，形成了“以人为本”的办

学特色。全校师生在深受改革创新成果熏陶的同时，和谐、

轻松的文化氛围已经化作了全校师生积极进取的动力，在文

化已经成为我校一道亮丽的风景线。

——围墙文化：会说话的墙壁，无声的老师

校园文化墙，是学校根据校园环境改善的需要，为培

养孩子们的读书兴趣、美好的道德品质而绘制在园内墙壁上

的手绘图文。墙壁绘制虽面积不大，但却具有鲜明的文化气

息和深刻的教育意义。对孩子们习惯的养成有着不可小觑的

作用。学生可以通过对“仁、义、礼、智、信”不同含义的

学习，明确做人的道理，引领他们走向成才的道路。

——楼道文化：若要学问深，处处细留心

楼道文化，是根据不同年龄阶段的学生，在不同不同年

级所处的楼道高低墙，所设计制作的不同的知识性学习内

容。本校教学楼共三层，一楼为低年级，该楼低墙设计为《三

字经》和《弟子规》，既能继承和弘扬中华传统文化，又能

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为孩子们德育打下坚实的基础；二楼为小学生常用数学公

式，总结精辟全面，便于记忆，能有力促进学生数学学习；

三楼为分了总结整理的常用英语单词和语文习作方法，双语

并行。激发学生学习兴趣的同时，对他们的能力提高起到了

积极作用。一到三楼高墙为教师寄语和班主任寄语，那些激

励性的文字时刻鼓励着学生积极进取，顽强拼搏的斗志。

——班级文化：风雨并肩挑，才艺集体秀

班级文化建设，主要分教室悬挂的各种表册和及教室布

置两块。教室悬挂有教室日志、点名册、好人好事登记薄、

学生表现成绩册、工作手册、营养餐发放每日登记表和周发

放统计表。每种表册都有不同班干部及班级成员共同完成，

责任到人，体现了人人参与管理的精神，培养了孩子们的责

任心。教室布置包括成长展示、图书角、卫生角等，都是经

过教师的指导，孩子们自己亲手设计完成，他们童真奇妙的

才艺、精诚合作的精神跃然墙上。

——宿舍文化：温馨氛围浓，家校分不清

宿舍是学生生活的第一场所、学习的第二课堂,是人格

完善与综合素质提升的重要舞台。小学生年龄小,第一次离

开父母独立在外生活,生活自理能力差，在宿舍管理教师的

辅导和帮助下，每个男女生宿舍进行了布置，并制定了舍规。

充满了人文精神,这些不但培养了学生们的能力，陶冶学生

们的情操，而且大家在这个小小的家庭中学会了更多的如何

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与人相处，宽以待人，一切都以向一个高素质品德而迈进。

——安全文化：生命最可贵，安全第一位

小学生安全文化是推动学校管理水平全面提高的有效

途径之一。我们从源头抓起完善安全文化建设，主要通过安

全演练、安全知识讲座、安全主题班会召开、校园板报和手

抄报竞赛、安全知识竞赛、路队教室护送制度等有效措施去

建设校园安全文化。安全文化的全面建设，使学生提升了安

全防范意识，进而能提前做好预防准备并付诸实际行动，防

范于未然，将事故消灭在萌芽之中。

——活动文化：校园塑英才，师生炫风采