新课标核心素养：八年级下册第4课 讽刺与幽默 教学设计.docx

新课标核心素养：八年级下册第4课讽刺与幽默教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以新课标核心素养为指导，围绕八年级下册第4课《讽刺与幽默》展开。结合教材内容，以培养学生的审美情趣、思维品质和语言运用能力为目标，通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解讽刺与幽默的艺术特点及其在现实生活中的应用。课程设计注重激发学生的学习兴趣，促进主动探究，培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、核心素养目标

1.理解并分析讽刺与幽默的艺术手法，提升审美鉴赏能力。

2.通过创作和评价，发展创造性思维和批判性思维。

3.增强语言表达和文学创作能力，运用讽刺与幽默传达思想。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的文学常识，能够识别不同的文学体裁和基本的艺术手法。

-学生在之前的课程中接触过一些幽默故事，对幽默有了初步的认识。

-学生能够理解讽刺的基本概念，并能在简单文本中识别讽刺元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对幽默和讽刺有一定的兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。

-学生具备一定的分析和理解能力，能够通过讨论和合作学习来提高理解深度。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分讽刺与幽默的微妙差异，需要通过实例来加深理解。

-学生可能在分析复杂文本时，难以把握讽刺手法的深层含义。

-学生在创作过程中，可能难以有效地运用讽刺与幽默来表达自己的观点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解讽刺与幽默的定义、特点及案例分析，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析课本中的讽刺与幽默作品，促进深度理解和批判性思考。

3.实践法：指导学生创作幽默小故事，实际运用所学知识，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示讽刺与幽默的典型例子，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，引入更多的幽默与讽刺作品，丰富教学内容。

3.教学软件：使用教学软件进行互动式学习，如在线讨论和投票，提高学生的参与度和学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对讽刺与幽默的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是讽刺与幽默吗？它们在生活中的作用是什么？”

-展示一些讽刺与幽默的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力和特点。

-简短介绍讽刺与幽默的基本概念，以及它们在文学和社会生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.讽刺与幽默基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解讽刺与幽默的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解讽刺与幽默的定义，包括它们的文学特征和社会功能。

-介绍讽刺与幽默的常见类型，如夸张、讽刺、机智等。

-使用示例文本，解释讽刺与幽默的表现手法和效果。

3.讽刺与幽默案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解讽刺与幽默的特性和重要性。

过程：

-选择几篇经典的讽刺与幽默文学作品进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容、讽刺与幽默元素，以及它们的社会意义。

-引导学生思考案例中的讽刺与幽默如何揭示社会现象或人物性格。

-小组讨论：让学生分组讨论讽刺与幽默在现代社会的作用和影响，以及如何创作具有讽刺与幽默效果的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“现代社会的讽刺现象”或“幽默在人际交往中的作用”。

-小组内讨论该主题的相关案例，分析其讽刺与幽默的运用和效果。

-每组准备简短的汇报，总结讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对讽刺与幽默的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对讽刺与幽默的理解和应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，强调讽刺与幽默的艺术价值和实际应用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调讽刺与幽默的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括讽刺与幽默的概念、类型、案例分析等。

-强调讽刺与幽默在文学创作和社会生活中的重要作用，鼓励学生关注生活中的讽刺与幽默现象。

-布置课后作业：让学生选取一个社会现象，创作一篇具有讽刺与幽默元素的小故事或评论，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述讽