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pep小学英语六年级下册教案

pep小学英语六年级下册教案

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pep小学英语六年级下册教案

科目:英语

年级:六年级

课题:1

第1课时

教学目

标

1.能够听、说、认读本课时的主要词组:,,,。

2、能认读句型...I’.164.......

3.能流利的朗读新内容。

教学重点与难点:

重点:掌握形容词比较级的构成。

难点：是对新句...I’.164...的理解和运用。

难点:是对新句型I’m164’.’4.的理解和运用。

难点：是对新句型I’m164’.’4.的理解和运用。

教学方法:谈话法、情景、讲述法

教具、学具准备:1.教师准备本课时所需的六张词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备本单元的挂图。

3、教师准备本单元的挂图。

教学过程

教学程序与内容

学生活动设计

一、情境导入

1、

（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨,然后让学生回答。

（2）师生齐声说三年级学习的:…….并一起用肢体语言来表达。

（3）猜谜语：学生用学过的形容词表述自己的老师,让大家猜一猜,比一比看谁猜得准。

（4）师生口语练

’s

二、新授

2、

’s

老师出示测量身高和体重的测量器,提接下来教师报.15...15.指着比较高的和比较矮...S..T,用动作来示意学生,帮助学生理解。教师引导学生看主情景图,找一找其中的比较级的句型。然后出示的单词卡片,示范读.

（2）教学单词,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“”.本课出现的几个单词都属于这种变化。教师请班里的4名身材高大的学生从高到低排队,教师使用手势帮助学生了解：.教师请一名学生上台,按照从低到高的顺序用.

（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词,,.学生找出形容词变成比较级的方法。

（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛:谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

（1）教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说’!引导学生做出相应的回答:!教师问,学生答I’m160.学生分对子操练以上的句式.教师指名几对学生演示操练的结果.

三、巩固与延伸

（1）教师播放A部分的课文录音,学生跟读,并完成角色扮演的活动。教师巡视教室,与时纠正不正确的发音。

（2）引导学生做单词拼写的比赛。学生可以填写空缺的字母组合,也可以打乱单词重新排序。

（3）学生大胆的用I.

四、总结

提问今天大家学到了那些新的词汇。新的句式。

学生用动作表演的形式练习歌谣。

学生出谜语,其他人猜一猜。

学生使用学过的回答问题。

学生利用做动作说英语的方式学习单词加深印象

生生朗读大声单词

通过比个子的方式学生初步理解形容词比较级的用法。

学生尝试用形容词比较级造句。

学生总结回顾新知

六、板书设计:

第1课时

I’.164...

’4.

作业设计

（1）做本单元A’s部分的活动手册配套练习。

（2）抄写所学的四会词组,一个抄两行。家长签字听写。

（3）每天朗读课文,家长签字。

科目:英语

年级:六年级

课题:1

第2课时

教学目

标

1.能听懂、会说...I’.164.并能在情景中运用。

2.能通过询问调查完成一张.

2、能通过询问调查完成一张.

教学重点与难点:

本课时的教学难点是:能通过询问调查完成一张.体现知识的灵活运用.

教学重点是：能听懂、会说...I’.164.并能在情景中运用。

教学重点是:能听懂、会说“I’m164.’.’4.并能在情景中运用。

教学重点是：能听懂、会说“I’m164.’.’4.并能在情景中运用。

教学方法:谈话法、情景、讲述法

教具、学具准备:

1.教师准备若干张图片。

2.教师准备录音机与磁带。

3.教师准备该课时的教学挂图。

4.学生准备一张调查表。

4、学生准备一张调查表。

教学过程

教学程序与内容

学生活动设计

一、情境导入

(1)学生听并跟说’s.（P2）

教师根据歌谣提问,

(2)指名读,,,新学五个单词。

（3）句子接龙游戏

教师指着一名学生说:I

引导另一位学生说.说