厘米的认识（教学设计）-2024-2025学年人教版二年级数学上册.docx

厘米的认识（教学设计）-2024-2025学年人教版二年级数学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：厘米的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版二年级数学上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要让学生通过观察、操作和思考，理解厘米的概念，学会用厘米来测量物体的长度，并掌握正确的测量方法。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对长度单位的认识和运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观和数据分析观念。通过实践活动，学生将提升空间想象力，能够准确地感知和理解长度单位“厘米”，发展学生的度量意识。同时，通过测量不同物体的长度，学生将学会收集和处理数据，培养比较、分析和概括的能力，进而提高解决问题的实践应用素养。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本的数学概念有了初步的理解，但在长度单位的概念上可能还比较模糊。他们在知识层面上，能够进行简单的加减运算，但对于厘米这一长度单位的概念及其应用可能还不够熟悉。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，但需要引导才能准确进行测量。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对于直观的、操作性的学习内容较为感兴趣。在行为习惯上，学生可能还未完全形成良好的学习习惯，如专注力有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生在学习新知识时，可能会受到已有错误概念的影响，需要教师在教学过程中及时发现并纠正。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重实践性和互动性，通过让学生亲自操作和探究，帮助他们在实际测量中理解厘米的概念，培养他们的空间观念和动手操作能力，同时也激发他们对数学学习的兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的教学方法，以讲授厘米的概念和测量方法为基础，辅以学生动手实践，确保学生能够理解并掌握。

2.设计测量游戏，让学生在游戏中学习测量技巧，如“测量接力赛”，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用实物模型和多媒体辅助教学，通过展示不同长度的物体，让学生直观感受厘米的实际长度，增强理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对厘米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道厘米是什么吗？我们在生活中有哪些地方会用到厘米？”

-展示一些日常生活中需要测量长度的物品，如铅笔、书本、课桌等，让学生初步感受厘米在实际生活中的应用。

-简短介绍厘米的基本概念，说明它是一种长度单位，为接下来的学习打下基础。

2.厘米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厘米的基本概念、用途和测量方法。

过程：

-讲解厘米的定义，解释它是一种国际单位制中长度的基本单位。

-使用实物模型和多媒体展示厘米的长度，帮助学生直观理解。

-介绍如何使用直尺进行厘米的测量，包括正确的握尺姿势和读数方法。

3.厘米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厘米的测量方法和应用。

过程：

-选择几个与日常生活相关的物品，如一支铅笔、一张纸的宽度等，让学生实际测量这些物品的长度。

-详细介绍每个案例的测量步骤，包括如何定位起点、如何读取测量结果等。

-引导学生思考厘米在生活中的重要性，如为何需要精确测量长度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与厘米测量相关的实际情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下厘米测量的重要性，以及可能遇到的问题和解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厘米测量方法的了解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、测量步骤和讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调厘米测量在日常生活中的应用。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括厘米的基本概念、测量方法和实际应用。

-强调厘米测量在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多测量。

-布置课后作业：让学生在课后用厘米测量家中的一些物品，并记录下来，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解厘米作为长度单位的概念，并能够用厘米描述物体的长度。他们掌握了正确的测量方法，包括如何使用直尺进行测量，以及如何读取和记录测量结果。此外