第3.3课 星座（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第3.3课星座（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

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教学内容

本节课为六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）第3.3课《星座》。教学内容主要包括：

1.星座的概念与定义；

2.不同星座的形状和特点；

3.星座的起源及与人类生活的关系；

4.常见星座的识别方法；

5.星座在天文观测中的应用。

课程将围绕以上内容展开，旨在让学生了解星座的基本知识，培养观察和思考能力，激发对天文学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用观察、描述和比较的方法，识别不同星座的能力。

2.提升学生对天文现象的好奇心，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

3.增强学生通过合作交流，分享天文知识和观测经验的能力。

4.培养学生运用科学思维，理解星座与人类生活关系的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了天体的基本知识，如太阳、地球、月亮等，并对宇宙有一定的认知基础。

2.学生对星座有浓厚的学习兴趣，喜欢探索天文现象，具备一定的观察和描述能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则喜欢合作讨论。

3.学生在识别星座时可能遇到的困难和挑战包括：星座形状的辨别、星座名称的记忆以及天文术语的理解。此外，由于城市光污染，学生可能缺乏实际观测星座的经验。

教学资源准备

1.教材：提前发放《六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集星座图片、星座故事视频、星座位置图表等，通过多媒体设备展示。

3.实验器材：准备天文望远镜（如有条件），确保其安全可用，用于观察星座。

4.教室布置：设置星座知识展示区，规划小组讨论区域，便于学生交流与合作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组美丽的星座图片，引发学生对星座的好奇心。接着提出问题：“你们知道这些星座的名字吗？它们有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣，导入新课《星座》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解星座的定义，介绍星座是如何由天空中的恒星组成的不同形状。

-展示不同星座的图片和位置图表，讲解如何识别和记忆星座。

-通过星座故事视频，让学生了解星座的起源和文化意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发星座识别卡片，让学生根据卡片上的形状找出对应的星座。

-使用天文望远镜（如有条件）观察夜空中的星座，记录观察结果。

-进行星座接力游戏，学生分成小组，依次说出一个星座的名称和形状，下一个学生继续。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论并分享他们所知道的星座故事，例如：“请问哪位同学知道大熊座的传说？”

-讨论星座在天文观测中的作用，例如：“我们如何利用星座来确定时间和方向？”

-探讨星座与人类生活的关系，例如：“星座在古代是如何被用来导航的？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括星座的定义、识别方法、文化意义以及在人类生活中的应用。强调本节课的重难点，即星座的识别和记忆方法，以及它们在天文观测中的实际应用。最后布置作业，让学生回家后尝试观测夜空中的星座，并记录下来。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述星座的定义，识别并记忆至少五个常见星座的形状和名称，理解星座在天空中的位置变化。

2.观察能力：学生在实践活动中通过观察星座识别卡片和实际夜空观测，提高了对星座形态的辨识能力，能够独立或在小组合作中识别星座。

3.思维拓展：通过星座故事的分享和讨论，学生了解了星座背后的文化意义和历史背景，激发了他们对于天文和宇宙探索的兴趣。

4.合作交流：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通，分享自己的观察和想法，形成了良好的团队合作氛围。

5.应用能力：学生能够理解星座在古代导航和现代天文观测中的实际应用，将理论知识与实际生活相结合。

6.自主学习：学生在课后作业中，主动探索夜空，记录星座观测结果，培养了自主学习和探索未知的精神。

7.知识迁移：学生在学习星座的同时，能够将所学知识与之前学过的天体知识相联系，形成了更加完整的宇宙观。

8.情感态度：学生对科学探究的热情得到了提升，对宇宙的好奇心和探索欲得到了满足，增强了持续学习的动力。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《星座》的相关知识，通过对星座的定义、识别方法、文化意义以及实际应用的学习，同学们已经能够独立识别常见的星座，并了解了星座在人类历史和文化中的重要性。在实践活动中，大家通过观察和讨论，提高了自己的观察能力和合作交流能力。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，继续探索宇宙的奥秘。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

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