第四单元 村落、城镇与居住环境 单元综合提升2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第四单元村落、城镇与居住环境单元综合提升2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元综合提升教学设计旨在帮助学生深入理解村落、城镇的形成与发展及其与居住环境的关系。通过分析历史时期我国不同地区村落、城镇的变迁，引导学生掌握地理环境对人类居住形态的影响，培养其历史思维和地理素养。同时，结合高二学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的历史分析和综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过对村落、城镇发展变迁的学习，培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高其历史思维和时空观念。

2.地理素养：引导学生从地理视角审视村落、城镇与居住环境的关系，强化地理空间分析能力，提升地理实践力。

3.文化素养：培养学生对中华民族传统村落、城镇文化的认识，增强文化自信，传承和弘扬优秀传统文化。

4.科学精神：鼓励学生运用科学方法研究村落、城镇发展规律，培养其批判性思维和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国古代村落和城镇的基本知识，包括其起源、发展过程和特点。

-学生对地理环境对人类居住形态影响有一定的理解。

-学生具备了一定的历史分析和地理观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索古代人类生活环境和居住模式表现出浓厚兴趣。

-学生具备较强的观察力和逻辑思维能力，能够通过资料分析得出结论。

-学生偏好通过案例研究和实地考察来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在分析村落、城镇与居住环境的关系时，难以把握复杂的历史背景和地理因素。

-学生可能对古代城镇规划和管理制度的理解不够深入，需要通过更多的资料阅读和讨论来弥补。

-学生在综合运用历史和地理知识解决问题时，可能缺乏足够的实践经验和综合分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高二历史选择性必修2教材。

2.辅助材料：收集并准备与村落、城镇发展相关的历史图片、地理分布图、时间线图表以及相关视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，以促进学生互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于村落、城镇发展的历史背景资料和地理分布图，明确预习目标为理解村落、城镇的形成与发展。

设计预习问题：如“分析某一地区村落、城镇的分布与地理环境的关系。”

监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解村落、城镇的发展历程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析村落、城镇与地理环境的关系。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题思考通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代村落、城镇的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解村落、城镇发展的历史背景，重点分析其与居住环境的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同地区村落、城镇的特点。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解重点内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考村落、城镇发展的历史规律。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析村落、城镇与环境的关系。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解村落、城镇发展的历史背景和重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于村落、城镇与居住环境关系的分析作业。

提供拓展资源：提供相关历史文献、地理研究资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，对村落、城镇与居住环境的关系进行深入分析。

拓展学习：学生利用拓展资源，对相关课题进行更深入的研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握村落、城镇