2024-2025学年高中地理选修4人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修4人教版教学设计合集

目录

一、第一章城乡发展与城市化

1.1第一节聚落的形成和发展

1.2第二节城市化与城市环境问题

1.3本章复习与测试

二、第二章城乡合理布局与协调发展

2.1第一节城市空间形态及变化

2.2第二节城镇布局与协调发展

2.3第三节城乡特色景观与传统文化的保护

2.4本章复习与测试

三、第三章城乡规划

3.1第一节城乡规划与可持续发展

3.2第二节城乡土地应用与功能分区

3.3第三节城乡规划中的主要产业布局

3.4本章复习与测试

四、第四章城乡建设与人居环境

4.1第一节城乡人居环境

4.2第二节城乡商业与生活环境

4.3第三节城乡公共服务设施与生活环境

4.4本章复习与测试

第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展

主备人

备课成员

教材分析

高中地理选修4人教版第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展，主要介绍了聚落的起源、发展及其与地理环境的关系。本节内容以实际案例为依据，系统阐述了聚落形成的自然和社会经济条件，以及聚落发展的历史变迁。通过学习本节，学生能够了解聚落发展的基本规律，为后续城市化相关内容的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过分析聚落的形成和发展，提升学生观察、分析地理现象的能力；发展学生综合思维，使其能够从地理空间角度理解聚落与环境的关系；增强学生的人地协调观，使其能够认识聚落发展对地理环境的影响，并思考可持续发展策略。

重点难点及解决办法

重点：聚落形成的自然和社会经济条件，聚落发展的历史变迁。

难点：理解和分析聚落与环境之间的相互作用，以及聚落发展的复杂因素。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同聚落的地理环境，引导学生直观感受聚落与环境的关联。

2.通过案例分析，让学生探讨聚落形成和发展的具体条件，以加深理解。

3.设计小组讨论活动，让学生合作分析聚落发展中的环境和社会经济因素，促进思维碰撞。

4.结合现实生活中的城乡发展案例，让学生了解聚落发展的动态变化，提高解决问题的能力。

5.在课堂上提供充足的实例和练习，帮助学生巩固知识点，突破理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解聚落形成和发展的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分析具体案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，探讨聚落发展中的利益冲突与协调。

3.运用案例研究，选择具有代表性的聚落发展案例，让学生通过资料搜集和分析，深入理解聚落与环境的关系。

4.使用多媒体教学，展示图片和视频资料，增强学生的直观感受。

5.实施项目导向学习，让学生以小组形式完成一个关于聚落发展的研究项目，培养其综合分析和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于聚落形成和发展的PPT和视频，要求学生了解聚落发展的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“聚落形成的自然条件有哪些？”，“聚落发展对社会经济的影响是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解聚落发展的基本知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同聚落的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解聚落形成的自然和社会经济条件，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析案例中的聚落发展过程。

解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解聚落形成和发展的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂内容，分析某个具体聚落的发展。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对学