学习习惯调查（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动.docx

学习习惯调查（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：学习习惯调查

2.教学年级和班级：蒙沪版二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过调查问卷和讨论，帮助学生了解自己的学习习惯，培养良好的学习习惯，提高学习效率。课程内容与蒙沪版二年级上册综合实践活动教材紧密相关，以实际操作和小组互动为主要教学方式。

核心素养目标

1.自主学习能力：培养学生独立完成学习任务，主动探究学习习惯的能力。

2.合作交流能力：在小组调查和讨论中，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。

3.信息处理能力：学会整理和分析调查数据，形成对学习习惯的认知。

4.自我管理能力：引导学生认识到良好学习习惯的重要性，培养自我监督和改进的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解学习习惯的定义和重要性，能够识别自己的学习习惯。

②培养学生通过问卷调查的方式收集信息，并能够对收集到的信息进行简单的整理和分析。

③指导学生如何在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人意见，并达成共识。

2.教学难点

①帮助学生理解学习习惯与学习效果之间的关系，以及如何通过改变习惯来提高学习效率。

②指导学生如何设计具有针对性和实用性的调查问卷，确保调查结果的准确性和有效性。

③引导学生在小组合作中克服沟通障碍，培养协作精神和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蒙沪版二年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备学习习惯调查问卷模板、学习习惯相关案例的PPT、学习习惯益处的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如文具、便签纸等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师展示一个关于学习习惯的趣味动画视频，引发学生对学习习惯的兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们认为什么样的学习习惯可以帮助我们更好地学习呢？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：教师明确本节课的学习目标，即了解自己的学习习惯，并学习如何改善它们。

-知识讲解：教师通过PPT展示学习习惯的定义、类型及其对学习的影响。

-案例分析：教师分享一些成功的学习习惯案例，让学生认识到良好习惯的重要性。

3.情境体验与师生互动（用时10分钟）

-分组讨论：学生按小组就自己的学习习惯进行讨论，并记录下来。

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他小组听后给予反馈。

-教师引导：教师根据学生的分享，引导学生认识到自己的学习习惯，并提供改进建议。

4.巩固练习（用时10分钟）

-问卷调查：学生根据所学，独立完成一份关于学习习惯的调查问卷。

-数据整理：学生将问卷结果进行整理，分析自己的学习习惯。

-小组交流：学生在小组内交流问卷结果，讨论如何改善学习习惯。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于学习习惯的理解和改进计划。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调良好学习习惯的重要性。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生根据本节课的学习，制定一个个人学习习惯改善计划。

6.教学延伸（用时分钟不计入总用时）

-创新活动：鼓励学生在家中实践改善后的学习习惯，并记录下来。

-家长参与：教师与家长沟通，鼓励家长关注孩子的学习习惯，并提供支持。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境体验和实际操作，帮助学生深刻理解学习习惯的重要性和如何改进它们，同时培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于学习习惯的书籍，如《如何培养好习惯》、《高效学习法》等，这些书籍中包含了许多实用的方法和策略。

-视频资源：介绍一些教育类视频，如TED演讲中关于习惯养成的演讲，以及在线教育平台上关于学习技巧和习惯培养的讲座。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区的学习习惯培养活动，如学习竞赛、学习分享会等。

2.拓展建议

-习惯养成计划：建议学生制定个人学习习惯养成计划，记录每天的学习习惯，每周进行反思和调整。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习习惯培养过程，与孩子一起讨论学习习惯的重要性，并提供支持和鼓励。

-学习交流：建议学生与同学组成学习小组，定期交流学习习惯的体验和心得，互相监督和帮助。

-利用工具：推荐学生使用学习工具，如时间管理软件、学习笔记应用等，帮助自己更好地管理时间和学习内容。

-持续反馈：鼓励学生记录学习习惯的改进过程，并在一定时间后进行自我评价和反馈，以