【统编语文名师课例】四年级上册第三单元《古诗三首》教学设计.pdfVIP

【统编语文名师课例】四年级上册第三单元《古诗三首》教学设计--第1页

《古诗三首》教学设计

【教材简析】

本单元以“处处留心皆学问”为导语，其中《古诗三首》由三首描绘景物的七言绝句构

成。《暮江吟》是唐代白居易的作品，属于非常少见的纯写景的诗歌，通过作者从傍晚到晚

上的连续观察，生动地展现“夕阳西沉、晚霞映江”的图景。《题西林壁》是宋代苏轼的作

品，是一首哲理诗，从诗中感受作者立足点不同，所观察到的景致不同，而恰因为“身在其

中”，无法看清事物的本来面貌，所以想要看清事物，必须跳出“庐山”外，才能看到全貌。

《雪梅》是宋代卢钺的作品，从“雪”和“梅”争春中，感受到雪白梅香，各有各的美，整

首诗新颖别致，充满雅趣。从调动感官中的“视觉和嗅觉”角度观察事物，就会领略到事物

的独特之美。

教学时，可以引导学生先“释题“，再“读诗”，进而“解意”，最后进行“补充阅读”

来增进学生对学诗的兴趣和方法的习得。边读想象画面，感受意境和情趣，理解文字背后作

者表达的情感。

【教学目标】

1.认识“暮、瑟”等6个生字，读准“降”字，会写“暮、吟”等13个字。

2.正确流利有感情地朗读诗歌，能理解诗题、诗意，翻译或感悟重点诗句。背诵诗歌。

3.感受诗人多角度连续观察事物，提高学生对事物观察方法的习得的能力。

【教学重难点】

感受诗人多角度连续观察事物，感受诗歌的意境和情趣。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

（本课时配有课例视频及课件）

板块一：认识体裁，正确读诗

1.同学们，“处处留心皆学问”，只要你有一双“发现”的眼睛，就能看到生活美景，

体会人生哲理。

今天，我们来学习第9课《古诗三首》，先来认识一下三位诗人。

白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，

形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作

有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

【统编语文名师课例】四年级上册第三单元《古诗三首》教学设计--第1页

【统编语文名师课例】四年级上册第三单元《古诗三首》教学设计--第2页

苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏

洵、其弟苏辙合称“三苏”。诗文题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐

宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

卢钺，字威节，宋代诗人。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。

2.请大家读一读诗，争取读正确。

学生自由朗读，指名读。

《暮江吟》要点：注意“瑟瑟”、“似”读音（平舌音）

《题西林壁》要点：注意“缘”读音yuán。指导书写“庐”和“缘”的写法。

《雪梅》要点：梅雪争春未肯降（Xiáng）。说说，古诗中藏着哪两个字跟它含义相近？

（逊、输）

3.小结：这三首古诗都是七言绝句，简称七绝，读起来有声律美，朗朗上口。

板块二：《暮江吟》解题、读背

1.齐读诗题，解释“吟”字。

吟，是形声字，口是形旁，今是声旁。

请为“吟”组词：吟诵、吟唱、吟咏……

“吟”是古代诗歌体裁的一种，是歌的一种演唱方式，这种演唱方式悠长高扬。

还有哪些以“吟”为体裁的诗歌？《石灰吟》《游子吟》。

2.再读诗题，解释“暮”字。

暮：太阳落到草丛里。

暮江：傍晚时分的江面。