第2章 整式及其加减 教学设计 2024-2025学年沪科版数学七年级上册.docx

第2章整式及其加减教学设计2024-2025学年沪科版数学七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“第2章整式及其加减教学设计2024-2025学年沪科版数学七年级上册”。本章主要介绍了整式的概念、整式的加减运算，以及整式加减的应用。教材从实际生活中的问题引入，让学生在解决问题的过程中理解整式的概念和性质，掌握整式的加减运算方法。通过丰富的例题和练习题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生数学抽象思维能力，通过对整式的认识，提升学生数形结合的能力；锻炼学生逻辑推理和数学运算能力，通过整式加减法则的掌握，培养学生的运算技巧和问题解决能力；激发学生数学应用意识，将整式加减应用于实际问题中，提高学生的数学应用能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①整式的概念及其基本性质，包括整式的系数、次数和项的概念；

②整式加减的运算规则和步骤，特别是同类项的识别与合并。

2.教学难点

①学生对整式概念的理解，尤其是如何将实际问题抽象为整式表达式；

②在整式加减运算中，如何准确找出同类项并进行正确的合并，以及如何处理带有括号的整式加减问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备沪科版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备整式加减的PPT课件，以及相关的练习题和答案。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，确保可以清晰地展示解题过程。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中的数学问题，如购物时计算总价，引出整式的概念。

-提出问题：询问学生如何用数学表达式表示购物问题中的数量关系。

-学生思考并回答，教师引导学生总结出整式的概念。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解整式的定义和性质，通过板书和PPT展示整式的系数、次数和项的概念。

-示例讲解：展示整式加减的例题，边讲解边板书解题步骤。

-互动讨论：让学生尝试解释例题中的每一步，教师提供反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组完成整式加减的练习题，教师巡回指导。

-讨论交流：小组内部讨论解题过程中的疑问，共同寻找解决方法。

-展示答案：小组代表展示解题过程和答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问学生：随机抽取学生回答整式相关的概念和运算规则。

-互动游戏：进行整式加减的快速问答游戏，提高学生的反应速度和运算能力。

-反馈总结：教师根据学生的回答和表现，总结本节课的重点和难点。

5.创新环节（5分钟）

-创新应用：让学生尝试将整式加减应用于解决实际问题，如计算面积、体积等。

-学生展示：邀请学生展示自己的创新应用，分享解题思路和过程。

-教师点评：教师对学生的创新应用进行点评，鼓励学生的创意和思考。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调整式加减在实际生活中的应用。

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对整式加减的理解和掌握。

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续探索整式的更多性质和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了整式的概念，能够正确识别整式的系数、次数和项，能够将实际问题抽象为整式表达式。

2.熟练掌握了整式加减的运算规则，能够独立完成整式加减的题目，正确合并同类项。

3.通过课堂练习和讨论，学生能够运用整式加减解决实际问题，如计算几何图形的面积和体积，提高了学生的数学应用能力。

4.学生的逻辑推理和数学运算能力得到了锻炼，能够运用所学知识进行问题分析和解答。

5.在课堂互动中，学生的表达能力和合作学习能力得到了提升，能够与同伴有效沟通，共同解决问题。

6.学生对数学的兴趣和求知欲得到了激发，能够主动探索整式的更多性质和应用，培养了学生的创新意识。

7.通过创新环节的实践，学生能够将整式加减应用于解决更复杂的实际问题，如物理中的速度和加速度问题，化学中的浓度计算等。

8.学生在完成课后作业时，能够独立思考，正确应用整式加减的规则，反映出学生对课堂所学内容的巩固和内化。

9.学生的数学核心素养得到了提升，能够在实际问题中发现数学规律，运用数学知识进行推理和解决问题。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如积极参与讨论、认真完成作业、主动复习巩固等，为后续学习打下了坚实的基础。

教学反思与总结

在教学整式及其加减这一章节的过程中，我深刻体会到了教学设计的巧妙与实际操作的挑战。以下是我对本次教学的反思