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第40课《我是小小设计师》教学设计-2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我是小小设计师》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新思维与设计能力，通过实际操作体验设计过程，发展学生的审美意识和创意表达。

2.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中学会分享想法，倾听他人意见，共同完成任务。

3.引导学生关注生活中的设计元素，培养观察力和对生活美学的认识，提高生活品质的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：本节课的教学重点是让学生掌握设计的基本原则和方法，包括设计的创意构思、设计元素的运用以及设计方案的呈现。

-举例：教师将通过讲解和分析经典设计案例，让学生理解并掌握设计中的比例、对称、对比和统一等基本原则。

-实践技能：强调学生在设计过程中的实际操作，包括使用设计工具、材料的选择和运用。

-举例：教师将指导学生使用电脑设计软件或手工制作工具，进行实际的设计创作，以培养学生的实际操作能力。

2.教学难点

-创意思维：引导学生从日常生活中发现设计灵感，进行创意构思，这是学生常常感到困难的部分。

-举例：教师可以提供一些创意思维的技巧，如思维导图、头脑风暴等，帮助学生打破思维局限，激发创意。

-设计方案的呈现：如何将抽象的设计想法转化为具体的设计方案，是学生面临的另一个难点。

-举例：教师可以通过分步骤的指导，从设计草图到最终的视觉效果呈现，让学生逐步掌握设计方案的表达方法。

-技术应用：在设计中运用适当的技术和材料，对于学生来说可能是一个挑战。

-举例：教师可以提供技术指导，如使用设计软件的基本操作，以及如何选择合适的材料来实现设计效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与设计相关的图片、设计案例图表，以及介绍设计原则和方法的视频资源。

3.实验器材：准备电脑设计软件、绘图工具、手工制作材料等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为设计工作区和小组讨论区，以便学生进行设计创作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道设计师是如何工作的吗？设计与我们的生活有什么关系？”

展示一些成功的设计案例图片或视频片段，让学生初步感受设计的魅力和重要性。

简短介绍设计的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计的定义，包括其主要组成元素如色彩、形状、布局等。

详细介绍设计的组成部分或功能，使用设计原则的示意图帮助学生理解。

3.设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计案例进行分析，如产品设计、平面设计等。

详细介绍每个案例的设计过程、创新点及其对生活的影响，让学生全面了解设计的多样性。

引导学生思考这些案例背后的设计理念和解决问题的方法，以及如何在生活中运用设计思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与设计相关的主题进行深入讨论，如环保设计、智能家居设计等。

小组内讨论该主题的设计理念、实施挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、实施挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调设计在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计思维。

布置课后作业：让学生观察生活中的设计元素，并设计一个小项目，如环保购物袋设计，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.设计的基本概念

-设计的定义：设计是一种创造性的活动，旨在确定产品的形状、材料、结构、功能等。

-设计的元素：包括色彩、形状