第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。课程主要内容涵盖以下部分：

1.西晋的建立：介绍西晋的成立背景、建立过程及其统一中国的原因。

2.西晋的政治与经济：分析西晋时期的政治制度、经济发展状况及其对社会的影响。

3.西晋的短暂统一：探讨西晋统一中国后的历史地位及其统一局面的短暂性。

4.北方各族的内迁：讲述北方各族在内迁过程中的迁徙路线、原因及对当地社会的影响。

5.西晋的衰落与分裂：分析西晋衰落的原因及其分裂为十六国的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。具体包括：

1.培养学生通过史料了解历史事件的能力，形成对历史时空观念的正确认识。

2.引导学生运用史料实证的方法，分析西晋统一与北方各族内迁的历史背景及影响。

3.提升学生历史解释能力，使其能够从政治、经济、文化等多角度理解西晋的统一及其局限性。

4.培养学生的家国情怀，通过对历史事件的学习，增强对国家统一和民族团结的认识。

学情分析

本节课面向的学生为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维和历史材料解析能力尚待提高。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了关于中国古代史的基本知识，对历史事件的时间线索有了一定的掌握，但对西晋时期的历史背景和北方各族内迁的具体情况可能较为陌生。

2.能力层面：学生的历史思维能力尚处于发展阶段，他们能够记住历史事实，但分析历史事件的能力和综合运用史料的能力较弱，需要通过本节课的学习来提升。

3.素质方面：学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史事件充满好奇心，愿意主动探索；但也有部分学生对历史学习缺乏热情，需要通过课堂活动激发其学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但注意力有时容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力，提高学习效率。

5.课程学习影响：学生对历史学习的态度和习惯将直接影响他们对本节课内容的接受和理解程度。因此，教师需要关注学生的学习需求，通过激发兴趣和引导思考，帮助学生更好地吸收课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史地图、历史资料集。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习系统。

3.信息化资源：历史学科教学软件、电子教案、历史视频资料、网络历史资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、历史剧扮演、课堂互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括西晋历史背景资料、北方各族内迁的相关文献，以及预习问题清单。

-设计预习问题：设计如“西晋为何能够统一中国？”、“北方各族内迁的原因和影响有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对西晋统一和北方各族内迁有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，提高预习效率和质量。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放西晋时期的历史短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解西晋的建立、统一及其衰落，北方各族的内迁过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨西晋统一对中国历史的意义；通过角色扮演，模拟北方各族内迁的情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对西晋的历史背景和北方各族内迁的原因进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，清晰传达知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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