2024-2025学年小学数学四年级下册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、三三位数乘以两位数

1.1三位数乘以两位数

1.2驾车旅游

1.3本单元复习与测试

二、四多边形的认识

2.1多边形的认识

2.2我的拼图

2.3本单元复习与测试

三、七复式条形统计图

3.1复式条形统计图

3.2测量身高

3.3本单元复习与测试

三三位数乘以两位数三位数乘以两位数

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学四年级下册冀教版（2024）第三章三位数乘以两位数

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用乘法法则解决实际问题的能力。

2.发展学生的数感和运算能力。

3.增强学生合作交流，解决数学问题的意识。

4.培养学生独立思考，勇于探索数学规律的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了两位数乘以两位数的乘法运算。

-学生对三位数的概念有了一定的理解。

-学生具备基本的乘法口算和笔算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学运算充满好奇心，对解决实际生活中的数学问题感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力。

-学生喜欢通过游戏和实际操作来学习数学，倾向于互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在处理三位数乘以两位数的运算时，可能会因为数字较大而出现计算错误。

-学生可能对乘法运算的规律理解不够深入，导致在计算过程中出现混淆。

-学生在解决实际问题时，可能难以将数学知识应用到具体情境中，需要引导他们建立联系。

教学资源准备

1.教材：冀教版小学数学四年级下册第三章教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关乘法法则的PPT演示文稿，以及三位数乘以两位数的实际例题和练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、计算器（供学生演示使用）。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组讨论和练习。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！我们已经学过两位数乘以两位数的乘法，今天我们要学习一个新的内容：三位数乘以两位数。请大家打开课本，翻到第三章。

-（教师）在我们日常生活中，三位数乘以两位数的运算非常常见，比如计算商品总价、计算距离等。现在，我想请大家用一个例子来思考一下，如果我们要买3盒巧克力，每盒有12块，一共需要多少块巧克力呢？

2.探究新知

-（教师）好，我们先来解决刚才的问题。请大家拿出纸和笔，尝试用我们已经学过的乘法知识来解决这个问题。

-（学生）独立计算，尝试解决。

-（教师）请大家分享一下你们的计算过程，看看有没有不同的方法。

-（学生）分享计算过程，教师引导讨论。

-（教师）很好，我们发现了两种方法。一种是先算出每盒巧克力的数量，再乘以盒数；另一种是直接用三位数乘以两位数。那么，我们今天就要学习如何进行三位数乘以两位数的运算。

3.理解三位数乘以两位数的乘法法则

-（教师）请大家看黑板，我将演示三位数乘以两位数的乘法法则。我们以123乘以12为例，首先，我们将12分解成10和2，然后分别用123乘以10和2。

-（教师）123乘以10等于1230，123乘以2等于246，最后我们将这两个结果相加，得到1230加上246等于1476。

-（学生）跟随教师的演示，理解乘法法则。

4.练习巩固

-（教师）现在，现在请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下刚才学习的乘法法则。

-（学生）独立完成练习题，教师巡回指导。

-（教师）好，请大家停笔。我们来对一下答案。有没有同学愿意分享一下自己的计算过程？

-（学生）分享计算过程，教师进行点评。

5.解决实际问题

-（教师）现在，我们用刚才学到的知识来解决一些实际问题。请大家看课本第56页的练习题。

-（学生）阅读题目，尝试解决。

-（教师）请大家分享一下你们的解题过程，看看是否正确。

-（学生）分享解题过程，教师引导讨论。

6.小组讨论

-（教师）接下来，请大家分成小组，每个小组选择一道题目，用我们今天学到的乘法法则来解决。

-（学生）小组讨论，合作解决问题。

-（教师）每个小组派一名代表来分享你们的解题过程和答案。

7.总结反馈

-（教师）通过今天的学习，我们学会了三位数乘以两位数的乘法法则，并且能够用这个法则解决一些实际问题。现在，我想请大家总结一下，我们在学习过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

-（学生）分享学习体会和困难，教师给予反馈。

8.布置作业

-（教师）最后，请