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大学生电子工艺实习报告

大学生电子工艺实习报告6篇

大学生电子工艺实习报告1

电子工艺实习是理工科电类专业学生在校期间必须进行的一项基

础工程训练，目的是通过工艺训练使学生获得电子制造工艺的基础知

识，初步接触电子产品的生产实际，了解并掌握电子工艺的一般知识，

掌握最基本的焊接操作技能，培养一定的动手能力和创新意识，为后

续课程，特别是课程设计、毕业设计等积累必要的知识和技能，为今

后从事有关电子技术工作奠定实践基础。

一、找准办学定位

明确课程教学目标钦州学院是北部湾沿海地区唯一一所公立本科

院校，担负着培养和输送地方经济建设需要的高素质人才的重任，即

培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线或实际岗位群并适应其

需要，具有可持续发展潜力的应用型人才；担负着积极为地方工业化、

城镇化建设输送各类应用性本地化人才的重任。因此，要求培养的专

业人才具有扎实的基础理论和专业基础知识、较强的工程实践能力和

创新意识，这样才能尽快地胜任工作。电子工艺实习是工艺性、实践

性的技术基础课；课程目标是培养

学生创新实践能力；它既是基本技能和工艺知识的入门向导，又

是创新精神的启蒙，创新实践能力的基础；既是理工科各相关专业工

程训练的重要内容，也是所有学生素质教育的基本环节之一。电子工

艺实习课程通过课堂教学和实践，让学生了解一般电子工艺知识；并

以典型电子产品为对象，通过印制电路板的设计和制作、元器件的检

测和焊接以及整机的安装和调试等步骤，使学生初步掌握电子产品的

设计和制造方法，得到基本工程训练；同时进行工程意识和科学作风

培养；为学习后续课程和其他实践教学环节，以及从事实际工作奠定

基础。

二、切实加强教学实践环节，确保课程教学目标的实现

(一)优化教学实践内容。电子工艺实习教学的基本内容主要包括：

学生在实习过程中了解安全用电知识，学会安全操作规程，了解常用

元器件的类别、型号、规格参数、符号、测量方法、主要性能和一般

选用原则，熟悉电子产品装接工艺的基本知识和要求，掌握手工焊接

电子产品的焊接、装配、调试技术，同时在实习中培养学生严谨的科

学态度和良好的工作态度。因此，钦州学院根据地方需求、学校实际，

优化教学实践内容，整合为三个模块：第一模块是仪器仪表的使用，

主要包括电流表、电压表、稳压电源、万用表、数字电桥、毫伏表、

信号发生器、示波器等常用仪表的使用；第二模块是电子元器件的识

别与检测，主要包括电阻器、电容器、电感器、变压器、半导体元件、

开关与接插件、保险元件、继电器、集成电路、晶振和陶瓷元件、敏

感元件、片状元件等元器件的识别与检测，以及这些元器件的简单应

用；第三模块是电子产品的设计与制作，主要包括人工焊接技能训练

和pcb板的制作。

(二)改革教学方法和手段。随着高等院校不断的扩招，大学生精英

教育转为大众化教育，学生的素质有所下降，动手能力不强、创新意

识不高是大学生普遍存在的问题。地方高校生源面较广，学生的素质

不高，知识水平参差不平，这给教学实践提出了难题，更需要依照教

学规律，探求新的教学模式，改革教学方法和手段，提高教学质量。

1.合理安排时间。按照人才培养方案，电子工艺实习在第二学期

开设，为集中2周的实践训练。但由于一个学期往往同时开设多门课

程，有许多课程又无法集中安排，故安排2周集中训练是不实际的，

另外，由于还未开设电路分析、模拟电子技术等专业课程，学生的基

础知识相当薄弱，因此钦州学院采用68课时、每周4课时的开课方法，

其中34课时集中上理论课，34课时为实践训练。

2.到工厂企业参观见习。为了让学生理论联系实际、感受实际工

程，开阔视野，钦州学院组织学生到相关企业单位参观见习，如到广

西钦州宇欣电子科技有限公司、钦州市港口集团有限责任公司、移动

公司钦州分公司等单位见习，使学生增加了见识，提高了学生的学习

积极性和自信心。

3.采用多媒体教学。由于教学内容较多，信息量大，钦州学院采

用在多媒体教室上理论课的方式。在教学过程中使用课件授课，运用

动态的文字、图像展示元器件、电路图，使用视频软件观看产品制作

调试的过程和方法。这些生动的教学方法能够吸引学生的注意力，加

深印象，节省了授课时间，提高了教学的效果和效率。特别是对一些

先进的设备和工艺用现有的条件不能满足教学要求时，就可以用播放

录像的方式，让学生更直观地了解、掌握实习项目的原理与制作的工

艺要求和操作步骤。比如，