湘美版美术一年级上册第二单元1可爱的葫芦课时教案.pdf

一年级上册第二单元1可爱的葫芦教学设计

课题1可爱的葫芦单元第一单元学科美术年级一年级

第1课《可爱的葫芦》，以学习任务“感知自然中线条的美，用线条表现葫芦”为驱动旨在

引导学生通过欣赏学习艺术家笔下的国画，感知画中线条的作用及变化，尝试运用线条米表

教材

现葫芦这一可爱的形象，并在此基础上理解葫芦在中国传统文化中的寓意及其艺术价值，初

分析

步形成对于艺术与自然的联系的意识。根据自己的观察与感受，塑造造型作品，关心身边的

事物能帮助，我们更快地融入新的环境。

1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表

2022

达所见所闻、所感所想。

新课

3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进

标要

意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

求

4、观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美

体会美存在于我们周围的环境之中。

1.葫芦与“福禄”谐音，在中国传统文化中有着吉祥幸福的寓意，初步形成发现、感

知、欣赏美的意识，感受到城市发展的迅速和对生活的热爱。（审美感知）。

学习

2.用身边的材料，运用不同的线条画出葫芦以及藤蔓，激发学生的绘画热情，对社会、环

目标

境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。（艺术表现）。

与核

3.知道葫芦的寓意，葫芦的外形和藤蔓生长的特点，可以用线条表现葫芦，理解线条的美

心素

感，用线条表现葫芦的方法。（创意实践）。

养

4.能借助多种绘画材料，用线条表现葫芦，感受线条的变化，创作不同表现形式的美术作品

关心身边的事物能帮助，我们更快地融入新的环境。（文化理解）

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握

学情会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法

分析自由的表现面面:好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料

来稚拙地表现自己的想法。

重点葫芦与“福禄”谐音，在中国传统文化中有着吉祥幸福的寓意，初步形成发现、感知、

欣赏美的意识，感受到城市发展的迅速和对生活的热爱。

难点2.用身边的材料，运用不同的线条画出葫芦以及藤蔓，激发学生的绘画热情，对社会、环

境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。

材料铅笔、油画棒或马克笔、A4白色图画纸

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、情景导入了解葫芦的寓发挥学生的能

（出示图片）葫芦作为吉祥物，有健康长寿、意，学习画葫动性，激发学生

福禄吉祥的寓意。人们也常将葫芦挂在门口或房梁芦。的学习兴趣。

上，以祈求平安。今天我们一起画可爱的葫芦吧

板书课题

讲授新课一、欣赏葫芦中国画看课本上的图欣赏中国画葫

（出示图片）《葫芦》

（一）真可爱，小葫芦，腰儿细呀肚儿圆，挂片，初步体会芦，理解葫芦与