义务教育版信息科技三年级上册教学计划.pdf

小学信息科技三年级上册教学计划

一、学生情况分析

三年级对于课堂纪律已经有了一定的认识，学习有一定的自律性，可以接触

一些相对抽象的学习内容。但是毕竟学生的注意力还不是很稳定，遗忘规律比高

年级的要快，因此除了通过他们喜闻乐见的方式进行教学外，适当的复习教学也

是很有必要的。本学期的教学主要是回顾复习巩固英文打字和学习中文打字，以

及学习电脑绘图、浏览器的使用和一些实用的简易电脑操作，在教学过程中，应

该采取多样的方法进行教学，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自

主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。

二、教学内容分析

1.通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学

习与生活的影响。

2.针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资

源，知道信息的常见来源及存在的重要性。

3.对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过

线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感

悟在线学习的便利与创新性。

4.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音

频与视频等资源，设计、创作简单作品。

5.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，

利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问

题的过程中体验协作带来的效率提升。

6.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件

的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。

7.认识数字身份的唯一性与信用价值，加强保护个人隐私的意识，提升在线

社会中自我管理的能力。

8.了解自主可控技术对在线行为的影响，初步形成在线社会的安全观

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能列举在线社会对学习与生活的影响，知道在线技能的必要性，感受在线

社会中信息的重要性。

2.能合理选用数字化工具解决简单问题，能将问题分解，并用文字或图示进

行描述。

3.能在教师的指导下，利用在线方式获取学习资源并完成作品；适应在线学

习环境，能通过网络完成交流，体验协作学习的过程。

4.在网络应用过程中，知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义

核心价值观的信息，用社会公认的行为规范进行在线交流，认识自主可控技术的

意义，初步认识在线社会安全观的重要性。

（二）过程与方法

1.针对三年级学生的年龄特点和心理特点，操作课程多采用游戏教学，使

学生在玩中学，学中玩。

2.学生在操作中，多以小组合作交流的形式进行，培养学生的合作精神。

3.以问题驱动的形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生

思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。

2.提高学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的探究精神。

3.通过相关音视频及图片的熏陶，提高学生的审美能力和判断是非的能力。

4.懂得运用信息技术手段存储与分享资料的多种方法，提升信息存储与管理，

保护与数据传输等素养。

四、核心素养

1.信息意识

（1）列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工

具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。

（2）在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学

习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。

（3）利用信息科技手段交流和分享信息、表达与展示个人观点，尽快地适

应在线社会、融入在线社会。

2.计算思维

（1）能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

（2）在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问

题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。

（3）小组共同合作，梳理解决问题的思路，总结解决问题的方法，并将其

迁移运用于其他问题的解决中。

3.数字化学习与创新

（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线

平台对学习的影响。

（2）比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效

地管理个人在线学习资源。

（3）借助信息科技进行简单的多媒体作品创