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大班数学教育活动教案（精选7篇）

大班数学教育活动教案【篇1】

设计意图：

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相

应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双

数)，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数

可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的

了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》

这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活

动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的

单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习

惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能

力。

活动准备：

1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚;花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜

师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿

学教师做蜜蜂飞舞的动作。)

1/11

1、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵

花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)

二、介绍”单数”和”双数”的概念

1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采

了几桶花蜜呢?

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用

数字”1”来表示。

(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字

卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可

请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。)

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，

好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)

4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。(同时出示字

卡”单数”)提问：单数有哪些?

--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。(同时出示字卡”双数”)

提问：双数有哪些呢?

5、小结：所以1-10中单数有：13579;双数有：246810(教师边指

幼儿边念)

6、现在考考你们，3是单数还是双数?(5、8、10)

6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579;双数有：2468

10

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟

你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题回答对的，那一队就可以

得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小

礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了!

(一)第一轮：必答题

2/11

请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

(注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

(二)第二轮：抢答题

教师讲解规则：当我说：”预备，开始”后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪

队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

(注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

(三)第四轮：附加题

规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。

(进行两次)

1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头，一个鼻子，一张嘴等)