2024-2025学年高中生物学选择性必修1 稳态与调节人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选择性必修1稳态与调节人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第1章人体的内环境与稳态

1.1第1节细胞生活的环境

1.2第2节内环境的稳态

1.3本章复习与测试

二、第2章神经调节

2.1第1节神经调节的结构基础

2.2第2节神经调节的基本方式

2.3第3节神经冲动的产生和传导

2.4第4节神经系统的分级调节

2.5第5节人脑的高级功能

2.6本章复习与测试

三、第3章体液调节

3.1第1节激素与内分泌系统

3.2第2节激素调节的过程

3.3第3节体液调节与神经调节的关系

3.4本章复习与测试

四、第4章免疫调节

4.1第1节免疫系统的组成和功能

4.2第2节特异性免疫

4.3第3节免疫失调

4.4第4节免疫学的应用

4.5本章复习与测试

五、第5章植物生命活动的调节

5.1第1节植物生长素

5.2第2节其他植物激素

5.3第3节植物生长调节剂的应用

5.4第4节环境因素参与调节植物的生命活动

5.5本章复习与测试

第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》第1章第1节“细胞生活的环境”为教学内容，结合高中生的认知水平，设计思路如下：首先通过生活中的实例导入，激发学生对细胞生活环境的兴趣；然后以课本内容为主线，通过讲解和案例分析，让学生理解体液的组成、理化性质及其对细胞生活的重要性；最后通过实验和小组讨论，让学生掌握内环境的稳态及其对生命活动的意义，从而提高学生的实践能力和科学思维。

核心素养目标

1.让学生能够运用科学思维，分析细胞生活环境的组成及其对生命活动的影响。

2.培养学生的实验操作能力，通过实验探究内环境的稳态与细胞生活的关系。

3.提高学生的信息获取和处理能力，学会从课本和实验中提取关键信息，形成科学概念。

4.增强学生的科学探究意识，激发对生物学问题的好奇心和求知欲。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞生活环境的组成：明确体液包括细胞外液和细胞内液，理解细胞外液（血浆、组织液、淋巴）的组成和功能。

-内环境稳态的概念：讲解内环境稳态的定义，即内环境在一定范围内保持相对恒定的状态，这是细胞正常生命活动的必要条件。

-内环境稳态的调节机制：介绍机体通过神经-体液调节机制维持内环境稳态的例子，如体温调节、血糖调节等。

2.教学难点

-理解内环境稳态的重要性：学生可能难以理解为什么内环境稳态对生命活动至关重要。可以通过举例说明，如血液中钠离子的浓度对于神经传导的影响，以及血糖浓度对机体能量供应的作用。

-掌握内环境稳态的调节机制：学生可能难以理解机体如何通过复杂的反馈机制调节内环境。可以以血糖调节为例，详细讲解胰岛素和胰高血糖素的作用，以及它们如何通过反馈调节维持血糖浓度在正常范围内。

-细胞外液与细胞内液的物质交换：学生可能难以理解细胞外液与细胞内液之间的物质交换过程。可以通过具体案例，如葡萄糖和氧气如何通过细胞膜进入细胞，以及代谢废物如何排出细胞，来帮助学生理解这一过程。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、网络生物学科教育资源

-教学手段：实物模型、动画演示、小组讨论、实验操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道细胞生活的环境是什么吗？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：让学生回顾初中阶段学习的关于细胞的基本结构和功能，以及体液的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍细胞生活环境的组成，包括细胞外液的种类（血浆、组织液、淋巴）和功能。

-举例说明：以血浆中的营养物质和废物为例，说明细胞外液对细胞的重要性。

-互动探究：学生分组讨论，思考内环境稳态对生命活动的影响，并分享讨论结果。

3.内环境稳态的概念与调节（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解内环境稳态的定义和意义，以及机体如何通过神经-体液调节机制维持稳态。

-举例说明：以血糖调节为例，解释胰岛素和胰高血糖素的作用。

-互动探究：学生进行模拟实验，通过调整胰岛素和胰高血糖素的量来观察血糖浓度的变化。

4.细胞外液与细胞内液的物质交换（约15分钟）

-讲解新知：介绍细胞膜的作用和物质交换的方式。

-举例说明：以葡萄糖的吸收为例，说明物质如何通过细胞膜。

-互动探究：学生通过模型模拟物质交换过程。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成课堂练习题，加深对内环境