2024-2025学年小学科学三年级上册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学三年级上册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元动物与环境

1.11动物的四肢

1.22动物的皮肤

1.33动物的翅膀

1.44冬眠与迁徙

1.5本单元复习与测试

二、第二单元植物的生活

2.15植物的“身体”

2.26植物的根

2.37植物的茎

2.48叶的蒸腾作用

2.5本单元复习与测试

三、第三单元土壤与岩石

3.19土壤的成分

3.210土壤的种类

3.311保护土壤

3.412认识岩石

3.513矿物和矿产

3.6本单元复习与测试

四、第四单元物体的形态

4.114固体、液体和气体

4.215固体、液体的体积和质量

4.316空气占据空间吗

4.417气体的体积和质量

4.518生活中的压力容器

4.6本单元复习与测试

五、第五单元地球上的水

5.119河流和湖泊

5.220海洋和陆地

5.321淡水资源

5.422防溺水

5.5本单元复习与测试

六、第六单元测量工具

6.123量筒

6.224天平

6.325沙漏

6.4本单元复习与测试

第一单元动物与环境1动物的四肢

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学三年级上册青岛版（六三制2024）第一单元动物与环境1动物的四肢

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对动物四肢特点及其与环境适应关系的认识，提升学生的观察与分析能力，激发学生对生物多样性的探究兴趣。通过观察不同动物的四肢，学生将学会从形态结构与功能的关系角度去理解动物是如何适应不同环境的，进而培养他们的科学思维和创新意识，以及实践操作和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的科学学习中已经接触过动物的基本特征和分类，对动物有了初步的认识。此外，他们在日常生活中可能已经观察到不同动物四肢的形态差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对动物充满好奇心，对探索动物的奥秘具有浓厚的兴趣。他们在观察、描述和分类方面有一定的能力，喜欢通过实践操作和小组讨论来学习。学生可能偏好直观、形象的学习材料，以及互动性强、参与度高的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解动物四肢与环境适应关系时遇到困难，比如难以把握不同动物四肢形态与功能之间的联系。此外，观察和描述动物四肢细节时，可能会因为观察角度、描述准确性等问题而感到挑战。在小组合作中，学生也可能面临沟通协作的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解动物四肢的基本结构和功能，引导学生理解四肢与环境适应的关系。

-讨论法：组织学生分组讨论不同动物四肢的特点及其适应环境的方式。

-实验法：通过观察和模拟实验，让学生亲身体验动物四肢的运动方式。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示动物四肢的图片和视频，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂问答和测试，及时反馈学生的学习情况。

-现场演示：教师或学生演示动物四肢的运动，使理论知识具体化。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示不同动物四肢的图片，引导学生观察并思考：为什么不同的动物会有不同形态的四肢？这些四肢是如何帮助它们适应不同环境的？通过问题导入，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容1：介绍动物四肢的基本结构和功能，通过PPT展示不同动物的四肢图片，让学生了解四肢是如何帮助动物移动的。

-详细内容2：讲解动物四肢与环境适应的关系，举例说明不同动物四肢的特点是如何帮助它们在不同环境中生存的，如猫的爪子可以帮助抓捕猎物，鸟的翅膀可以帮助飞行。

-详细内容3：通过视频资料，展示一些特殊环境下动物四肢的适应性变化，如水生动物的蹼足、沙漠动物的宽大脚掌等。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容1：分组进行观察实验，每组发一个装有动物模型的盒子，让学生观察模型的四肢，并描述其特点。

-详细内容2：学生模拟动物的运动方式，通过模仿不同动物四肢的运动，体验动物是如何使用四肢来适应环境的。

-详细内容3：学生利用橡皮泥制作动物四肢模型，尝试创造出适应特定环境的四肢形态。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面1：讨论不同动物四肢的特点及其适应环境的方式，举例回答如：为什么长颈鹿的脖子长？它如何帮助长颈鹿适应环境？

-方面2：分析人类四肢的特点，讨论人类四肢如何帮助我